幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小壁虎借尾巴》含反思(文件)
【正文】 以上是《小壁虎借尾巴》教學(xué)后的幾點想法，而要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還值得我們在今后的課堂實踐中不斷地摸索、研究。第四、五自然段的學(xué)習(xí)由于有了第三段的鋪墊，我就放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，進而過渡到個人學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計時，我將重點放在詞、句的訓(xùn)練上，與對課文內(nèi)容的理解上。在教學(xué)中，我讓學(xué)生自由讀文，給每位學(xué)生一個比較個體的自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用。想的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們不但理解了課文內(nèi)容，而且還在較輕松的課堂氣氛中完成了看圖說話的練習(xí)。課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、老牛、燕子尾巴的作用?！ ⊥ㄟ^課件，引導(dǎo)幼兒進行表演，并能準確的進行對話。 師：小壁虎分別向誰借了尾巴借到了嗎 小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢它們的尾巴有什么作用呢(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握
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