幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案小壁虎借尾巴含反思(留存版)
【正文】 知道魚、牛、燕子尾巴的作用。) 師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢它怎么又有尾巴了呢(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生) 師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的我們平時借東西的時候該怎么說呢 四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，培養(yǎng)幼兒知道關心愛護動物，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎 二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。第四、五自然段的學習由于有了第三段的鋪墊，我就放手讓學生小組合作學習，進而過渡到個人學習。課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、老牛、燕子尾巴的作用?！ 』顒又攸c難點： 重點：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。 通
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