珍愛(ài)生命預(yù)防溺水(文件)
【正文】 患，防患未然?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)過(guò)程 】一、了解溺水的危害引入課題水是一方廣闊的天地，它輝映出一個(gè)繽紛的世界；水是一片寧?kù)o的湖面，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；水是生命之源，我們的生活離不開(kāi)水，但是在我們盡情地享受水中快樂(lè)時(shí)，你是否會(huì)想到水給我們帶來(lái)的悲傷和危險(xiǎn)？出示溺水事故視頻。延伸：你知道我們身邊還有哪些地方，哪些行為容易造成溺水事故嗎？學(xué)生自由回答。四、課堂總結(jié)倡議書(shū)我們的誓詞第三篇：珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水不會(huì)游泳的人，千萬(wàn)不要單獨(dú)在水邊玩耍；沒(méi)有大人的監(jiān)護(hù)，不要和伙伴們玩水。小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，不可單獨(dú)游泳，最好要有成人的帶領(lǐng)。對(duì)剛學(xué)會(huì)游泳的同學(xué)更不能這樣做。在川流不息的人群中，來(lái)來(lái)往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命；在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，偉岸而祥和的參天古樹(shù)，是一株株充滿生機(jī)的生命。（二）過(guò)程與方法： 。準(zhǔn)備：，觀看安全教育專題片。小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。三、溺水事故的原因教師（點(diǎn)擊課件幻燈片展示）出示2010年學(xué)生因溺水而導(dǎo)致死亡的案例。（二）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。六、學(xué)唱《防溺水兒歌》七、表決心簽名儀式（師生共同）在“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水””的白布上簽上自己的名字。三伏潭初級(jí)中學(xué)于2017年4月28日，給合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了“防溺水安全教育”主題活動(dòng)。為了使家校聯(lián)合共同做好學(xué)生溺水防范工作，學(xué)校印發(fā)了《防溺水告家長(zhǎng)書(shū)》，提醒家長(zhǎng)節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間防溺水注意事項(xiàng)及一些基本的溺水自救互救方法，要求學(xué)生、家長(zhǎng)簽名，小長(zhǎng)假結(jié)束后，班主任上收回執(zhí)單。三伏潭初級(jí)中學(xué) 2017年5月2日。通過(guò)一系列活動(dòng)，我校營(yíng)造了“防溺水”的安全教育氛圍，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍惜生命，預(yù)防溺水。會(huì)后，各班利用班會(huì)課的時(shí)間，專門(mén)召開(kāi)了一次“珍愛(ài)生命 謹(jǐn)防溺水”為主題的班會(huì)。” 八．活動(dòng)總結(jié)第五篇：預(yù)防溺水 珍愛(ài)生命預(yù)防溺水 珍愛(ài)生命——防溺水工作階段性小結(jié)炎熱的夏天即將到來(lái)，這段時(shí)間也是學(xué)生發(fā)生溺水事故的高發(fā)期。五、課堂游戲：設(shè)計(jì)防溺水的標(biāo)語(yǔ)又到了盛夏日，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)防溺水標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生按照教師講解的方法，全班學(xué)生每2人一小組，分角色表演。四、溺水的急救（一）如何自救：教師先讓學(xué)生分組討論，然后教師進(jìn)行總結(jié)。二、游泳中要注意的問(wèn)題組織學(xué)生觀看防溺水安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。包括黑板上的美術(shù)字和墻壁上教師設(shè)計(jì)的預(yù)防溺水宣傳畫(huà)等。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀： ，愿意自覺(jué)地去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。當(dāng)你看到一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)痛苦的煎熬和漫長(zhǎng)等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，宣告著一個(gè)新的小生命誕生時(shí)，你是否會(huì)感嘆于生命的來(lái)之不易？當(dāng)你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無(wú)數(shù)次昏迷，無(wú)數(shù)次命懸一線……他對(duì)生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的
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