【正文】 數(shù)都不低于36”寫成“y≥36”后，計算也遇到了困難，許多學(xué)生不會求解相應(yīng)的不等式，其實如能結(jié)合圖形，把y≥36轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像上的點的縱坐標(biāo)何時不小于36，問題就很容易解決。初三中考總復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。不留隱患(二)梳理概念，夯實基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)在中考總復(fù)習(xí)時，一定要歸納和梳理教材知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。有的同學(xué)恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。同學(xué)們在總復(fù)習(xí)時，應(yīng)該對每一種思想方法的實質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。編制錯題集深入糾錯，是被很多同學(xué)證明行之有效的復(fù)習(xí)方法。老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎(chǔ)的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎(chǔ)的東西抓住了。語文現(xiàn)在訓(xùn)練“審題能力”：拿到一道題，先思考它要考你什么，再思考你要答什么語文：每一道題都有“考查點”好的開頭是成功的關(guān)鍵，語文是中考的第一門學(xué)科，需要我們認(rèn)真對待。我們認(rèn)為比較好的做法是：一、明確“考查點”，探索解題思路。經(jīng)過訓(xùn)練就會形成這種能力，在見到一道考題時就容易做到“第一反應(yīng)迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應(yīng)考點的解題思路來推知未知。與此同時，選取一些淺顯的課外文言百字短文作訓(xùn)練。我們平時的語文復(fù)習(xí)，基本上是按照學(xué)校統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行。又如作文，平時我們訓(xùn)練的重點往往在怎樣打開作文思路上，這無疑是有道理的。三、重視心理訓(xùn)練。閱讀題：信息篩選不準(zhǔn)確，概括不完整。(2)理解詞語含義：“懷抱”意為“心中裝有”，“擁抱”意為“摟抱”。得分要領(lǐng)：先選擇有把握的兩項，再用第三項作為驗證，提高選擇的準(zhǔn)確性。解題過程分析：(1)確定閱讀范圍。(2)改造篩選句，用簡潔的語言概括：“謊言”是指“男生不小心用紙劃破了女生的手”。解題過程分析：(1)篩選關(guān)鍵語句。通過分析，得出結(jié)論：在“人間四月芳菲盡”的情況下，山寺桃花盛開時間之晚，表現(xiàn)了作者在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)山寺桃花的“驚喜”之情。寫作：注意審題立意試題分析：以“收獲”為話題，寫一篇話題作文。(3)用相應(yīng)的材料表述自己對話題的見解。試題材料以課外為主，重在考查語文能力。重雙基、重積累、重運用、重綜合。無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，都非常強調(diào)和突出人文精神，2005年中考現(xiàn)代文閱讀散文《井繩》，寫父親“打撈水中的月亮”的事，強調(diào)人要有美好的精神向往，要具有豐富的精神世界，從情感熏陶、思想啟迪、審美享受的角度命題。近幾年考試難點分析 從近幾年閱卷的結(jié)果來看，在語文知識運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和作文四大塊內(nèi)容中，失分率比較高的是現(xiàn)代文閱讀，其中的詞語篩選、要點概括、寫法分析、觀點評述等題，得分率最低；失分率次高的文言文閱讀中，虛詞理解、文意理解，得分率比較低；而平均得分率比較高的語文知識運用題中，標(biāo)點運用、語病修改又是其中失分率最高的兩題。對這類題目的內(nèi)容，該整理的整理，該歸類的歸類，親自動手，動手就是復(fù)習(xí)、鞏固的過程。，這是閱讀扣分的主要原因。，表述不夠規(guī)范?！罢Z文知識運用”這塊內(nèi)容，雖然分值不大，但卻有相當(dāng)多的一部分記憶的內(nèi)容，這塊內(nèi)容雖然不能決定差距，但如果不把握，就會和其他同學(xué)拉開差距，所以應(yīng)盡量爭取掌握。2.“少就是多”策略。寫作宜從小處、細(xì)處著眼，小題大做，以小見大。其實，只要考生在復(fù)習(xí)階段能夠突出重點，在模擬訓(xùn)練中強化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。這一輪復(fù)習(xí)時間15天左右，我們采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，把每冊書作為一個復(fù)習(xí)體系，按照注音、同義詞辨析、成語解釋、標(biāo)點符號、修改病句、古詩文默寫、文言文實詞與虛詞等分類進行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識及語言運用基礎(chǔ)知識及語言運用上的知識點多，考點也多，但只要復(fù)習(xí)到位是最有成效的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。文言文閱讀在中考命題中除了取材課內(nèi)的文言詞句外，還有故事性強、有一定啟發(fā)意義、難度適中的課外閱讀文段。作文訓(xùn)練我們主要訓(xùn)練學(xué)生“看材料、命題目、找生活”的能力。第三輪：總復(fù)習(xí)即通過綜合訓(xùn)練，查漏補缺，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。專項復(fù)習(xí)階段在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握題型特點，有針對性地對一些薄弱的、易失分的地方重點訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)安排三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段時值4月中旬，大多數(shù)的學(xué)校、同學(xué)已完成這一復(fù)習(xí)過程。作文貴在“真情”。近幾年來，文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。學(xué)生在復(fù)習(xí)時做到突出重點，抓住難點，授予方法。閱讀訓(xùn)練(現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀)現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)學(xué)生要提高認(rèn)讀能力(對文字的感知認(rèn)識和辨析能力)，理解能力(這是閱讀的核心)，質(zhì)疑、遷移和創(chuàng)新能力。第二輪：橫式復(fù)習(xí)也就是以《教學(xué)指南》為復(fù)習(xí)范本，復(fù)習(xí)時間是30天左右。第一輪：縱式復(fù)習(xí)即分冊復(fù)習(xí)。真情作文，感動閱卷老師語文學(xué)習(xí)，重在平時的積累和領(lǐng)悟。教師應(yīng)該成為你最有價值的合作伙伴，同學(xué)應(yīng)該成為你最方便的合作伙伴，相互商討，有助于發(fā)現(xiàn)典型問題，對彼此的積累和掌握都有好處，信任和合作，將使你獲得雙贏的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”和“報酬遞減率”的規(guī)律，記憶的內(nèi)容如果在第6天和第14天再次得到強化，人腦往往就不再忘記，或者忘記得比較少。二是表述不規(guī)范，應(yīng)當(dāng)注意閱讀表述的要求，如是要求 “分點概括”，還是要求“用原文闡述”；有的題型如觀點評述題，往往要求結(jié)合原文評述，可是這個要求卻往往被學(xué)生忽略；另外表述應(yīng)盡量避免繁瑣，力求簡潔明了。首先應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。語文材料的特點是詞不離句，句不離篇，語境的暗示作用對成語運用、句子連貫、仿句寫作、虛詞理解等，都有積極的提示作用，可是有的同學(xué)卻往往忽略語境的提示，在答題時常常抓不住主要內(nèi)容，出現(xiàn)偏題情況。比如“語言運用”塊，常用標(biāo)點符號的使用和常見病句的類型，有的同學(xué)沒有掌握，在判斷和改錯的時候，自然就不夠敏感，往往發(fā)生錯誤。文言文閱讀《墨翁傳》，寫墨翁臨財不拘，潔身自好，鞭撻弄虛作假、追名逐利，贊賞潔身自好，講究道德品質(zhì)。重文本、重語言、重整體、重表述。其余均來自課外。語文：重文本?重語言?重表述洋溢人文精神?細(xì)節(jié)決定成敗所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想在中考取得好成績，首先要對中考的特點和難點進行分析，并相應(yīng)地運用策略，各個擊破。解題過程分析：(1)分析材料，審清話題內(nèi)涵。答案：表達了作者發(fā)現(xiàn)桃花的驚喜之情，以及對春天的留戀之情。(2)分析意境。詩歌鑒賞：分析思想情感試題分析：本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？考查要點：分析詩歌表現(xiàn)的思想感情。只要確定閱讀范圍，找準(zhǔn)相關(guān)句子，進行一定的改造即可?，F(xiàn)代文閱讀：準(zhǔn)確篩選信息試題分析：“兩個人的謊言”具體含義是什么？考查要點：重要詞語在具體語言環(huán)境中的含義。(4)確定答案：與“愿望”一詞搭配的宜為“懷抱”一詞。寫作題：審題立意能力薄弱。臨近中考，有些同學(xué)可能會產(chǎn)生一種焦慮心態(tài)，這個時候，要多給自己發(fā)出一些正面的暗示：“工夫不負(fù)苦心人”“中考和平時的考試沒什么大的區(qū)別，只要正常發(fā)揮就可以了”等等，從而穩(wěn)定學(xué)情緒，增強信心。這些看似小問題，其實中考無小事，這里丟一點那里丟一點，就會發(fā)生“木桶效應(yīng)”，導(dǎo)致成績上不去。如把自己平時做過的若干卷子作一番分析，找出自己丟分頻率較高的類型題，進行重點突破。如今年的“古詩鑒賞”內(nèi)容，其實在高考中是?？键c，復(fù)習(xí)中可借鑒其復(fù)習(xí)方法。例如課外文言文的考查，是以課內(nèi)文言文閱讀為基礎(chǔ)的，它是課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)的延伸和擴展，是課內(nèi)知識在新的語言環(huán)境中的再現(xiàn)。也就是經(jīng)常問問自己這道題考查什么，進而想一想針對這樣的“考查點”，相應(yīng)的解題思路是什么，解答的要求是什么，避免出現(xiàn)的問題是什么。究其原因，有的學(xué)生把復(fù)習(xí)重心僅僅放在搜集各種資料，做大量模擬試題上，結(jié)果事倍功半。第一階段的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，必須全面復(fù)習(xí)，練習(xí)要覆蓋所有的考點，落實雙基；第二階段側(cè)重于重點和難點的復(fù)習(xí)，強化能力和數(shù)學(xué)思想方法；第三階段主要是進行適應(yīng)性訓(xùn)練，避開難度過大的問題，增強自信。對其中那些反復(fù)出錯的問題可以考慮再做一遍，以絕后患。平時做題時應(yīng)做到深刻理解知識本質(zhì)，加強審題能力的鍛煉，適當(dāng)練習(xí)熱點題型，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。近幾年杭州市數(shù)學(xué)中考試題非常重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查，包括：數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化思想、類比聯(lián)想類比歸納的思想、分類討論思想、統(tǒng)計思想和換元法、配方法、待定系數(shù)法、消元法、降次法、參數(shù)法、構(gòu)造法等。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。防止走偏(一)研讀《命題細(xì)則》，數(shù)學(xué)中考，會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的無痕跡的“軟對接”。此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。本題要求學(xué)生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計算，主要考查的數(shù)學(xué)知識是函數(shù)的相關(guān)知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點的橫、縱坐標(biāo)的意義等。當(dāng) 0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當(dāng)10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。第三，從考試目標(biāo)來看，在《空間與圖形》這一知識領(lǐng)域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內(nèi)容，以此考查學(xué)生綜合運用知識的能力。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。有的學(xué)生平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓(xùn)練來解決。重視運用所學(xué)的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)以教科書為藍本，幾點建議：重視基礎(chǔ)知識、基本方法的鞏固和提高。(3)考查創(chuàng)新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向。近年來，規(guī)律意識類試題在各地中考數(shù)學(xué)試題中都有體現(xiàn)。試題立足于學(xué)生發(fā)展，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查。在薄弱環(huán)節(jié)下功夫，對不會的重點突擊。編排練習(xí)題時，題目可按鞏固基礎(chǔ)知識的，提高運算基本技能的，形成運算技巧的順序進行。六．培優(yōu)轉(zhuǎn)差，不能放松培優(yōu)轉(zhuǎn)差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績,培優(yōu)轉(zhuǎn)差不能放松,使優(yōu)生和差生同桌，利用飯后或課下對他們進行輔導(dǎo)，課外不僅進行必要的輔導(dǎo)，而且還要注重課內(nèi)的輔導(dǎo)，可以從以下幾方面入手：講課時特別注意觀察他們；課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題；學(xué)生作業(yè)時，重點輔導(dǎo)他們；差生