【正文】 顯是這樣，所以孩子很逆反。可以說，我們一生的快樂與痛苦、順暢與曲折、成功與失敗，都與我們的溝通能力有著莫大的關(guān)系。一是備考要從高一開始，學(xué)生的解題技能不能到高三才培養(yǎng)，要落實(shí)在平時的每節(jié)課、每次練習(xí)之中，多強(qiáng)調(diào)解題的方法，學(xué)生才會熟能生巧，才能在高考答題中應(yīng)用自如。第二篇：國培日志“國培”讓我受益匪淺這次國培學(xué)習(xí)聚集了來自不同地方，不同層次的教師聆聽專家、學(xué)者的講座?；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，我的教學(xué)工作不再只是我的衣食之缽，不再只是在疲于應(yīng)付學(xué)校的各項工作，我已開始規(guī)劃自己的教育人生了。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。二、潛心讀書，提高自身修養(yǎng)“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本。通過“國培”學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到?jīng)]有良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀目標(biāo)是我不讀書的最大障礙。以前我們注重的“知識課堂”是不完整的課堂，是對學(xué)生的生命成長不負(fù)責(zé)任的課堂。只有教會學(xué)生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會與人交往的能力，才能真正達(dá)到我們的教育目的?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師。在每講完一節(jié)課就認(rèn)真回顧梳理自己的課堂，并將自己的所思所想及時進(jìn)行反思、總結(jié)。第三篇：國培日志美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過幾個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。這期間，我了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)歷?！皽毓识隆边@不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個性。工作十三年來，在美術(shù)教學(xué)中曾有過迷茫，不知從哪入手才能讓學(xué)生受益。愛國主義是世界民族的美德。把祖國的明天建設(shè)更加美好。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。采用形式多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感謝“國培”，讓我們足不出戶就能感受到全國頂尖專家的魅力，聽到最前沿的教改信息和教學(xué)理念。我覺得教師講的對我很有幫助，我會運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)際中。學(xué)生的潛能得到了最大程度的開發(fā)，特別是對學(xué)生要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，對每一個學(xué)生都要了如指掌，用某些學(xué)生的強(qiáng)項帶領(lǐng)某些學(xué)生的弱項，因材施教。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺。有時，在課堂上會發(fā)生預(yù)設(shè)意外，我常常會感到措手不及。時代在進(jìn)步，教學(xué)觀念在更新，只有不斷的研究、實(shí)踐、反思，我們才有可能從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化成研究型教師。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體，教師為組織者、合作者和引導(dǎo)者的作用。一些對教育教學(xué)工作很有見解鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，豁然開朗。國培學(xué)習(xí)給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)使我學(xué)會了多向互動交流，并在交流中培養(yǎng)優(yōu)化意識。以前我認(rèn)為教學(xué)只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識儲備不夠的原因，所以無形中排斥研究。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。二、努力鉆研，不斷充實(shí)自己。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如動作示范、學(xué)習(xí)展演、游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。第五篇：國培學(xué)習(xí)日志這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。在美術(shù)教學(xué)中滲透不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系、藝術(shù)文化無國界。深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維和文化是必不可少的。第四篇：國培日志通過對專題一和專題二的學(xué)習(xí)，我們能深深地體會到教師水平的差異，以及各個學(xué)校設(shè)備的差異。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我愿堅持長期扎實(shí)的實(shí)踐，自覺地學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，用我的思考與智慧去影響自己，影響學(xué)生；帶著新的思考，追求卓越，超越自我。在思考之中，會讓我有所發(fā)現(xiàn)；在思考之中，我的教學(xué)方案就會逐漸補(bǔ)充完善。每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn)，給我以啟迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”。我們還要正確理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實(shí)，走一條適合中國現(xiàn)實(shí)的教育之路，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。教育是主動的行為，教育的關(guān)鍵在于促進(jìn)人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展；教育的根本動力在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣；未來環(huán)境的改變促使學(xué)習(xí)者為了生存必須接受“智慧的教育”。讀書的過程就是與世界進(jìn)行交往的過程，一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)一個教師的讀書人的氣質(zhì)。一個在當(dāng)今社會隨波逐流的教師是不可能靜下心，來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。國培培訓(xùn)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積累也有教學(xué)技藝上的增長。楊健老師的點(diǎn)評也很精彩，他不但仔細(xì)分析了吳老師課堂優(yōu)點(diǎn)所在，還以其中的亮點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們上好復(fù)習(xí)課的技巧與方法，很實(shí)用，使每位在座的學(xué)員受益匪淺。為此，學(xué)會溝通更有必要，要做到溝通的第二、第三層次，學(xué)會察覺對方的情緒、認(rèn)識與管理好自我情緒，達(dá)