四年級下學期期中考試語文成績質(zhì)量分析(文件)
【正文】 關(guān)注后進生、學困生，盡可能地提高學生的學習成績和整體素質(zhì)。課堂教學中，必須給予學生自主學習的時間和空間，重視學生閱讀方法的指導和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，指導學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味文章的內(nèi)涵，深入理解文章的思想感情；將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高學生的閱讀、感悟能力和分析、理解能力。另外，還要結(jié)合學生的生活實際，增加小練筆，豐富學生的生活體驗，喚醒學生的真情實感，要求學生堅持寫日記、周記，循序漸進，提高寫作水平。試卷題型豐富，考察面廣。二、取得成績：，卷面整潔。、段區(qū)別不清。第五篇：四年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析20132014秋季期四年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析三聯(lián)小學覃美玲一、期中考試小結(jié)：在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。本套試題注重考查學生的積累情況，如：開啟拼音來寫詞、比一比再組詞，舊字換部首再組詞、牛刀小試填成語、句子花園、詩海拾貝、課內(nèi)閱讀潛心積累來收獲等。四、存在的問題及原因分析聽寫詞語學生平時不太注重字形與諧音的區(qū)分，以致一些同學出現(xiàn)了形近字與諧音字等類型的錯誤。積累學生寫錯很多，形近字或諧音字錯別字較多。第1小題選自《鳥的天堂》，這是開學不久就學的課文，由于學生平時不注重溫習，知識點遺忘，做錯的較多；第2小題選自《貓》和《母雞》，老舍的這兩篇文章比較貼切學生的實際生活，做題情況較好。第1小題考查的是學生平時對字的查字典技巧與對字再不同語境中的理解；第2小題則是單純的考查學生對成語與四字詞語定義的理解，有些同學沒有區(qū)分開來，導致失分挺嚴重。大多數(shù)學生的語言四平八穩(wěn)，缺少文采，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。加強作文教學的研究作文是學生的精神家園，是自己人生的“史記”，作文“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。五、改進措施培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。習作本次作文寫作是給兩個主題供學生選擇，一個是命題為“美麗的秋景”，另一個要求寫自己平時留心觀察過的某一種植物。（三）課外閱讀——《九寨溝》。造句與改句子學生平時積累較多，做得較好，但仍有個別同學使用的詞語搭配不當。由于在課堂中著重教學，大部分學生都能寫對，除了個別學生寫錯了。3．重發(fā)展：開放性題型，妙筆生花，留給學生閱讀、思考的空間，就是充分給學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)發(fā)散性思維的能力，與此同時也可以鍛煉學生的寫作能力水平的提高。二、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。（1）加大力度，將70分以下的孩子提高到80分。（對于課文中要求背的段落，要進行抄寫。，加上合適的標點符號。從這些豐富的題型看，以基礎(chǔ)知識考查運用為重點，綜合考查了學生的語文能力，重視積累背誦。從整體上看，體現(xiàn)了前四個單元中的知識點，突出了對基礎(chǔ)知識、主干知識的考查。在作文指導時，應著重引導學
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