20xx年小學(xué)四年級語文下冊期中考試卷面質(zhì)量分析(試卷分析)(文件)
【正文】 用三、四十分鐘就完成了，后面的作文用了將近一個小時的時間也沒有完成好。由于經(jīng)驗(yàn)不足，只注重了講授，沒有確實(shí)把基礎(chǔ)知識夯實(shí)；在課堂上力爭采用多種教學(xué)方法及手段，調(diào)動學(xué)生的感官，提高學(xué)生注意力，提高課堂效率；一天一練，變化題型，一單元一小考，每考必評比，獎勵先進(jìn)，督促后進(jìn)。在本次考試中，既檢測了學(xué)生的成績，同時也看出了自己的不足，我希望自己的不斷完善，學(xué)生的不斷努力，在下次考試中學(xué)生能夠有更大的進(jìn)步。所以本次考試我班學(xué)生答題比較好。還有同學(xué)根本沒有弄清題意，亂七八糟的胡寫一通。其中(2)題寫近義詞，學(xué)生們做的不太好平所學(xué)、所見的兩個都能寫對（詫異感恩）但是沒有見過的聯(lián)系上下文詞語意思來寫，全班只有幾個學(xué)生能寫對，所以失分率較多，可以看出學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來說理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文解詞，這是小學(xué)階段的一個難點(diǎn)，也是我們在講解課文時要教會學(xué)生解詞釋義的方法。部分學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感，寫出父母對孩子們無微不至的關(guān)愛。三、存在問題這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。（4）書寫不規(guī)范。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施注重語言積累的靈活性。重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。從中也要運(yùn)用激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。第 10 頁 共 11 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁 共 11 頁。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。也有一位同學(xué)寫的是老師的愛，盡
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