20xx年小學四年級語文下冊期中考試卷面質(zhì)量分析(試卷分析)(文件)
【正文】 用三、四十分鐘就完成了，后面的作文用了將近一個小時的時間也沒有完成好。由于經(jīng)驗不足，只注重了講授，沒有確實把基礎知識夯實；在課堂上力爭采用多種教學方法及手段，調(diào)動學生的感官，提高學生注意力，提高課堂效率；一天一練，變化題型，一單元一小考，每考必評比，獎勵先進，督促后進。在本次考試中，既檢測了學生的成績，同時也看出了自己的不足，我希望自己的不斷完善，學生的不斷努力，在下次考試中學生能夠有更大的進步。所以本次考試我班學生答題比較好。還有同學根本沒有弄清題意，亂七八糟的胡寫一通。其中(2)題寫近義詞，學生們做的不太好平所學、所見的兩個都能寫對（詫異感恩）但是沒有見過的聯(lián)系上下文詞語意思來寫，全班只有幾個學生能寫對，所以失分率較多，可以看出學生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來說理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文解詞，這是小學階段的一個難點，也是我們在講解課文時要教會學生解詞釋義的方法。部分學生能抒發(fā)出自己的真情實感，寫出父母對孩子們無微不至的關(guān)愛。三、存在問題這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。（4）書寫不規(guī)范。為進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施注重語言積累的靈活性。重視運用語言的訓練。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。第 10 頁 共 11 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁 共 11 頁。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。可見在這方面，學生還是較為薄弱。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。也有一位同學寫的是老師的愛，盡
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