20xx年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 ，準(zhǔn)確率90%以上。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平?？疾榈闹R點(diǎn)是四年級下冊第一至第四單元部分內(nèi)容，通過本次考試，在短短的兩個月的學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。解決簡單實(shí)際問題的能力強(qiáng)。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。例如，在混合運(yùn)算子中“46+19（15689），這道題有的學(xué)生沒有認(rèn)真分析，就直接進(jìn)行同級運(yùn)算，算成6567得4355，這一問題在四個班級中都出現(xiàn)；還出現(xiàn)以上錯誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會差錯找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。這些錯誤與上課我們授課教師沒有講知識講透講扎實(shí)有直接關(guān)系，還有因?yàn)橛械闹R是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯較多。四、改進(jìn)措施1．加強(qiáng)概念的教學(xué)。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計算的技能、技巧。結(jié)合青島市本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn)，未能使學(xué)生的解決問題的能力真正的得到提高，我們將將應(yīng)用題教學(xué)與生活的聯(lián)系放之首位，常抓不懈，平日要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡單的實(shí)際問題。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。王德艷2013年11月13日。對優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。4．加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。計算訓(xùn)練也要有針對性，對學(xué)生平時錯得多的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。并通過對相關(guān)概念的對比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。本次測試，有的練習(xí)超出四年級所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯誤。但是有很多學(xué)生寫成10進(jìn)率?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他基本上是教材上本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。從學(xué)生答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的知識掌握比較扎實(shí)，像基礎(chǔ)知識部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對基本知識掌握得較好。2013——2014學(xué)年第二學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷分析材料四年級祁西全2014年5月第五篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析[范文模版]東貢小學(xué)四（2）班數(shù)學(xué)半期小結(jié) 此次考試是以測試學(xué)生知識掌握的水平性測試，主要通過試卷考察學(xué)生基本知識、基本技能與利用所學(xué)知識解決問題的能力等掌握情況。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程?；A(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成不牢固。二、試卷印象：知識覆蓋半本書的所有知識點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，著力提高優(yōu)秀率和及格率。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。四、反思及改進(jìn)措施：
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