加法交換律和乘法交換律教學設計[全文5篇](文件)
【正文】 ，我發(fā)現(xiàn)大家很會學習。教學重點：加法交換律和乘法交換律的探索過程。二、探究新知：（一）觀察兩組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：引導學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。說說加法交換律和乘法交換律在生活中的應用。三、鞏固練習：書本51頁“練一練”第2題。能運用交換律驗算加法和乘法?？矗∨趾托喴瞾韼兔α藛枺簭膱D中你能獲得哪些數(shù)學信息？ 你還能提出哪些數(shù)學問題？二、探究階段：投影演示：（果汁）師：小亞和小胖各有多少罐果汁？合起來桌上有幾罐果汁？誰能列式計算？板書：8＋18=26 18＋8=26 師：誰能說出兩道加法算式中各部分的名稱？板書：加數(shù)＋加數(shù)=和 師：仔細觀察一下，這兩個算式有什么相同點和不同點？（相同點是兩個加數(shù)分別是8和18，和都是26，而不同處只是兩個加數(shù)的位置不同）師：因為8＋18=26 18＋8=26 所以8＋18=18＋8 師：有誰能模仿這道題目的形式舉出類似的例子？同桌兩組相互交流。4 驗算： 6 4 1 ＋ 6 4 1 ＋ 7 4 7 1 5 7 1 5 師：驗算時，可以將兩個加數(shù)交換位置后再加一遍。投影演示：（1）圖中小箱里共有幾罐果汁？大箱里共有幾罐果汁？你是怎么計算的？生：42=8 生：63=18 24=8 36=18師：請學生分別讀一下以上兩個算式，因為這兩個算式計算結(jié)果相等，所以我們可以把這兩個算式用等號連接。這叫做乘法交換律。還學習了用這兩個運算定律來驗算加法和乘法。接下來我們就一起來看這樣一道題 第二層練習：豎式計算 6 4 驗算： 2 7 2 7 6 4 4 4 8 1 0 8 1 2 8 1 6 2 1 7 2 8 1 7 2 8 小結(jié)：在多位數(shù)乘法中檢驗計算是否正確，我們可以運用乘法交換律來進行驗算。（板書）（3）根據(jù)我們舉的例子你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組交流）問題：等式左邊各有什么相同的地方？ 每一組等式的左右兩邊又有什么聯(lián)系？ 生口述后師板書師：這就是我們這節(jié)課所要學習乘法交換律。練習： 8 7 6 驗算：＋ 9 2 4 師：為了計算正確，我們應養(yǎng)成良好的驗算習慣。這叫做加法交換律。教學重點：加法交換律和乘法交換律的理解和運用。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（板書：加法交換律和乘法交換律）（四）結(jié)合今天學習的知識解釋下面的計算：觀察算式，說說發(fā)現(xiàn)。師生小結(jié)。教學過程：一、知識鋪墊：口算： 30+28= 28+30= 254= 425=在○里填上＞、＜或＝。第四篇：《加法交換律和乘法交換律》教學設計《加法交換律和乘法交換律》教學設計執(zhí)教者：李奕華教學目標：經(jīng)歷加法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。而減法或除法中，只有被減數(shù)、減數(shù)相等或者被除數(shù)、除數(shù)相等的時候得數(shù)不變，其他的時候都不行。反饋：請你匯報的時候先說你的猜想是什么？再說怎么驗證的？最后說結(jié)論是什么。由此你能聯(lián)想到什么嗎？你有什么猜想嗎？生：三個數(shù)相加或相乘，交換加數(shù)或因數(shù)的位置，和（積）不變。（二）乘法交換律通過剛才加法交換律的學習，現(xiàn)在請你觀察這些乘法算式，你一定有所發(fā)現(xiàn)，你想對大家說什么？ 生：乘法交換律（板書）字母表示（板書）（三）聯(lián)系舊知剛才我們通過舉例、觀察、歸納概括出了加法交換律和乘法交換律?，F(xiàn)在我們以黑板上的幾道算式為例，請你仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒有？看看什么變了？什么沒變？ 生：加數(shù)位置變了，得數(shù)沒變。2+5=5+2 2+5=7，5+2=7，交換加數(shù)的位置后，得數(shù)不變，用等號連接。這下，小猴子高興地笑了。教學難點：歸納猜想的數(shù)學思想方法滲透。766+589=589+（）2812=（）（）a48=48（）（）+55=55+420 a+15=（）+（）（）+65=（）+35（二）、仔細看一看，下面的算式都相等嗎？ b＋800○800＋b 270＋380○380＋70 125○203 168○86（三）、比比誰算得快！25+49+75 60+58+40 50182 40125 說說你為什么算得這么快？有什么竅門嗎？六、在反思中深化理解通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？加法交換律和乘法交換律 大峪一小 白豐蓮 教學目標：使學生理解掌握加法交換律和乘法交換律，并會用字母表示。2．學生選擇部分猜想，舉例進行研究。）讓學生用自己喜歡的方式表示加法交換律。你打算怎么驗證？ 2．學生舉例驗證，教師巡視指導。還學習了用這兩個運算定律來驗算加法和乘法。這叫做乘法交換律。投影演示：（1）圖中小箱里共有幾罐果汁？大箱里共有幾罐果汁？你是怎么計算的？生：42=8 生：63=18 24=8 36=18師：請學生分別讀一下以上兩個算式，因為這兩個算式計算結(jié)果相等，所以我們可以把這兩個算式用等號連接。4 驗算： 6 4 1 ＋ 6 4 1 ＋ 7 4 7 1 5 7 1 5 師：驗算時，可以將兩個加數(shù)交換位置后再加一遍?？?，小胖和小亞也來幫忙了問：從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息？ 你還能提出哪些數(shù)學問題？二、探究階段：投影演示：（果汁）師：小亞和小胖各有多少罐果汁？合起來桌上有幾罐果汁？誰能列式計算？板書：8＋18=26 18＋8=26 師：誰能說出兩道加法算式中各部分的名稱？板書：加數(shù)＋加數(shù)=和 師：仔細觀察一下，這兩個算式有什么相同點和不同點？（相同點是兩個加數(shù)分別是8和18，和都是26，而不同處只是兩個加數(shù)的位置不同）師：因為8＋18=26
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1