【正文】 學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。以二年級為例，基礎(chǔ)題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里，學(xué)生沒用序號排列，失分較多，應(yīng)該不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長可以量米，學(xué)生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。五、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導(dǎo)學(xué)生改正，當場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。認真組織開展好每次的教研活動。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。二、試卷命題的理解及分析。知識比較牢固的地方。（4）、準確地把握條形、折線、扇形這三種統(tǒng)計圖的特點，能在實際應(yīng)用中選擇合適的統(tǒng)計圖來表示；能讀懂一個統(tǒng)計圖中所帶來的信息；理解中位數(shù)與眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。5=（）%=（）（填小數(shù)），很多同學(xué)在第一個空格填上6，主要原因在解題時審題很不認真，錯誤地認為6/（）=1，對這種題目的解題思路不是很明確。計算題：口算題中的“”出現(xiàn)的錯誤相當多，對上冊所學(xué)過的知識已經(jīng)回生了。分析：學(xué)生審題時馬虎，也不排除有的同學(xué)不理解題意，不懂得貨物沒有放滿集裝箱，第4小題：這是一道圖文題，基本意思是一件上衣標價240元，這件上衣以標價賣出后，剛好賺了20%。三、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點建議。平時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。應(yīng)注重學(xué)生的個別差異，讓學(xué)生有不同層次的提高。加強計算能力的培養(yǎng)。注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這些題大多都是把解題條件放在圖、表等之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。重視學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，加強數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時轉(zhuǎn)變教師的評價觀念，注重激勵性評價。我們在教育教學(xué)中如何采用正確的方法去消除這種現(xiàn)象，是值得我們深思的地方。五年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名，三年級全鄉(xiāng)第八名。關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握，導(dǎo)致失分。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。部分學(xué)生缺乏認真仔細的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：抓嚴抓實各項常規(guī)工作。在新的學(xué)期，將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行管理。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。重要的是，通過這次考試我們認清了存在的缺點和不足，也積累了一些有用的經(jīng)驗。單項語言技能考察單項語言技能考察共8分，是07年中考新增加的題型。這種題型采用選擇的方式進行考察，共四個選擇題，分別涉及到字音、字形、詞語解釋、成語運用的內(nèi)容。如何把我們辛苦勞動的成果在學(xué)生的身上得到確實的落實，這是一個值得思考的問題。但是，這又是中考的必考題型。課內(nèi)文言文文段閱讀和古詩文默寫完成情況較好，但是還是存在不少缺憾。我的疏忽和對學(xué)生的絕對的信任是導(dǎo)致這次二班平均分滑落的主要原因。最讓我擔(dān)心的是文段的閱讀，每次都是學(xué)生丟分最多的地方。名著閱讀的得分超過了我的想象，得分率比較高。但是，平行班的學(xué)生就沒有那么樂觀了?！段业男⌒⌒腋！愤@個題目讓幾乎每個學(xué)生有話可說，說得投機一點我們每個星期進行的分類作文訓(xùn)練中的某些素材，比如親情、憐憫等等都是可以直接套用過去的。這些都是擺在我們面前最為嚴峻的問題。語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的情感，一個沒有情感的學(xué)生或者情感不豐富的學(xué)生是不可能把語文學(xué)好的，這是語文不同于其他學(xué)科非常重要的一點。兩個班的語文成績在本學(xué)期進行的幾次考試中一直比較穩(wěn)定，也取得了一定的進步。對學(xué)生過于相信和信任，以為交給他們的任務(wù)他們會自覺地保質(zhì)保量的完成，在很多時候蒙蔽了自己。學(xué)生中普遍存在著這樣一種思想：上語文課聽不聽沒有關(guān)系，考試照樣可以及格。四、反思及改進措施戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的態(tài)度，相信天道酬勤。積極探索教育教學(xué)的先進理念，貫穿于教學(xué)之中。我曾經(jīng)從泥潭里爬起來，就不想再一次跌進泥潭。三年級第一學(xué)期期末質(zhì)量分析一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。題型廣泛，難度適中。聽力不太清晰，少數(shù)學(xué)生都能得滿分，得滿分的較少。只有少數(shù)差生單詞記憶差?？傮w來看還可以，基礎(chǔ)好得學(xué)生都得了滿分。期待下學(xué)期取得更加優(yōu)秀的成績。（1）聽音看圖選擇與圖片相符的單詞，將序號寫在括號中。總之，聽力部分學(xué)生做得還說可以，第四題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運用和反映能力。（2）單項選擇。（5）選擇單詞補全句子。2)基本的語法概念較模糊，語感較差，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤。今后在課堂教學(xué)設(shè)計中要注意增加語言的輸入量和實踐活動，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的樂趣。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。三、命題本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣，形式活潑，貼近生活。聽力的第二題全面考察了學(xué)生的聽記水平，學(xué)生丟分的原因主要是平時沒有進行過這樣的練習(xí)，若一個詞沒寫上，后面的詞根本就聽不下去了，導(dǎo)致整個題得分不夠高。對于詞形變換這樣的題，在平時做題的時候我主要以寫單三形式、過去式、現(xiàn)在分詞的形式去練習(xí)，而沒有把他們放在句子中去訓(xùn)練，這也是丟分的主要原因。學(xué)生的臨場應(yīng)變能力差，思維能力差，審題習(xí)慣差。失分較多原因是，教師教得死，學(xué)生學(xué)得死、不重視教給學(xué)生活用單詞的方法?？梢娸o導(dǎo)差、轉(zhuǎn)差力度不夠。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴格要求學(xué)生，對單詞教學(xué)練習(xí)強度要加大，另外對句子的理解和運用練習(xí)要加強，平時還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氛圍。教師可以采取競賽、值日生報告等形式，提高學(xué)生口語表達能力。發(fā)揮評價的作用。評價內(nèi)容要看學(xué)生學(xué)會了什么，能用英語做什么事情。教師應(yīng)建立新型的學(xué)習(xí)策略（1）準確把握英語課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。（4）自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓展知識面。，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。其主要原因為三點：第一，期中復(fù)習(xí)時間較短，沒有做出合理的復(fù)習(xí)計劃。第四，沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，學(xué)生做題不慎重。其次，沒有重視對后進生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績兩極分化嚴重。對于基礎(chǔ)知識，一定嚴格要求學(xué)生。教師趙萬宏2018年1月9日。多與學(xué)生家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。第五，對學(xué)生太過于信任，不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識也會嚴重丟分。六年級英語科質(zhì)量分析一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)，六年級共有5人，及格率60%，優(yōu)良率60%，最高94分，最低31分。（5）要根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法。（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運用各種教學(xué)技巧和方法。并在此基礎(chǔ)上進行綜合定性評價。隨著新的課程教材改革推進的同時是學(xué)習(xí)評價的改革。教師不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進者。學(xué)習(xí)英語除了學(xué)生自己要經(jīng)常練習(xí)外，還應(yīng)有良好的環(huán)境和氛圍，多給學(xué)生創(chuàng)造一些無意識記憶和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如教室的標語可用英漢兩種語言書寫，英語角等。原因有二，其一：平時教師教得死，學(xué)生學(xué)得死、練得死；其二：學(xué)生的臨場應(yīng)變能力差，思維能力差，原因是把學(xué)生估計太高。由于平時只要求抄寫，落實不到位，導(dǎo)致失分較多還有個別學(xué)生不按要求做，單詞的書寫有錯誤。學(xué)生沒有認真看題。從試卷分析來看，主要存在的問題：。還有就是從題型角度看本題的難度過大，不太適合五年級的學(xué)生做。內(nèi)容涉及本冊的單詞、短語、月份以及單三、現(xiàn)在分詞、過去式等語法知識。二、學(xué)生答題情況分析參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生1名，優(yōu)良率9%，%。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響教學(xué)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。這個學(xué)生到底是哪里有問題，要找準問題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的?，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。4)綜合語言運用能力較差。（6）閱讀理解，回答問題。（3）情景會話 情境的設(shè)置貼進學(xué)生，貼進生活，學(xué)生完成得較理想，正確率達95%。（1）單詞，考察學(xué)生對三會單詞的掌握情況, 學(xué)生單詞掌握不夠牢固，完成情況良好，稍有不足的是學(xué)生對個別單詞的運用有所混淆。（2）聽音選擇正確的答語，考查學(xué)生對本冊中主要問答句型的掌握情況，本題聽的不是單純的單詞，而是聽問句，根據(jù)問句選擇正確的答語，學(xué)生平時練的少，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。二、答題分析本次測試雖然題形較多，某些題有一定難度，但仍有一部分學(xué)生發(fā)揮較好，試卷共兩部分聽力和筆試。差生較少。第七、八、九、十大題檢驗得是學(xué)生得基礎(chǔ)知識，較簡單，得分率較高。第五大題主要檢查單詞的掌握情況，此部分失分較少。能檢驗每一位學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)情況。二、卷面分析本此期末考試，從題型來看，本套試題能依據(jù)新課程標準的要求，緊扣教材的知識目標和能力目標，遵循低起點、小梯度、層層遞進和逐漸加深的原則，力求突出聽力、關(guān)注認讀、適當書寫、立足基礎(chǔ)。我會記住這一路成長的艱辛，不讓自己失望，不讓給自己希望的人失望在這條道路上走得更深更遠，我知道那不僅意味著辛勞更意味著犧牲。多學(xué)習(xí)課堂會話技巧和處理各種突發(fā)事件的方法，讓自己在工作中成熟起來。每個人身上都有閃光點，對于整個人生我還年輕，要多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教，多聽課，多思考，不為自己的懶惰找借口。確實如此，語文素養(yǎng)比較高的學(xué)生往往并不是在語文課上聽得最仔細的學(xué)生。二班和三班在學(xué)期進行的幾次考試成績都還不錯，讓我在期末復(fù)習(xí)的時候思想上有所松懈，因此，這次二班的優(yōu)秀率下降的問題我應(yīng)該負主要責(zé)任。（二）不足平時對學(xué)生的基礎(chǔ)夯實不夠，給復(fù)習(xí)工作帶來了很大的困難，占據(jù)了大量的時間。最可喜的是，我常?？梢栽谒麄兊淖魑?、周記等上面看到他們對世界對老