【正文】 %%郭明義是遼寧鞍鋼的一名工人，他54次捐全血和血小板，累計(jì)6萬多毫升，他16年中捐出工資總數(shù)的一半給希望工程累計(jì)為貧困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾的捐款超過12萬元，資助了180多貧困名兒童，受資助的都說他是“活菩薩”，同事說他是“活雷鋒”,不了解的人說他是“不開竅的傻子”。我讀了這本書，讓我深深體會(huì)和重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。北岳恒山，位于山西渾源縣。所以古代帝王登基之初或太平年歲，都要登泰山祭告天地，舉行封禪大典。自古至今五岳一直是中國著名的旅游勝地名列五岳之首的東岳泰山，位于山東省中部的泰安市，長約200 千米，主峰玉皇頂，高1 524米。在漫長的地質(zhì)年代中，許多山峰都被侵蝕化為平地，而由堅(jiān)硬的花崗巖、片麻巖組成的泰山，卻仍巍然屹立在大地上，難怪人們要用“穩(wěn)如泰山”來形容事物的穩(wěn)固，不可動(dòng)搖?？鬃釉小暗翘┥蕉√煜隆敝畤@，而唐代詩人杜甫則寫下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語。北岳恒山則山勢(shì)陡峭，溝谷深邃。關(guān)鍵詞手抄報(bào)語文綜合實(shí)踐語文，既讓學(xué)生喜，也讓他們憂的一門學(xué)科。一、利用手抄報(bào)開展語文綜合性學(xué)習(xí)孩子們年齡小，單純的死記硬背，機(jī)械性學(xué)習(xí)，讓孩子感到厭煩，甚至?xí)霈F(xiàn)偏科，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。制作手抄報(bào)，漸漸成為了孩子們所喜歡的一種作業(yè)形式。實(shí)踐表明，制作手抄報(bào)，是一項(xiàng)可以用來展示其他語文實(shí)踐活動(dòng)的成果，更有利于語文綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。漸漸地，學(xué)生懂得了制作手抄報(bào)的基本方法。手抄報(bào)的內(nèi)容多樣，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)安排學(xué)生制作一份手抄報(bào)，作為對(duì)這個(gè)單元學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。選取一些相關(guān)節(jié)日的故事傳說、民俗、習(xí)俗、民情、歌謠、詩、詞甚至是學(xué)生自主創(chuàng)作的習(xí)作，配上合適的圖案，制作手抄報(bào)。他們有的向同學(xué)推薦好書，有的向同學(xué)展示豐富多彩的課余生活。為了使手抄報(bào)的內(nèi)容更為豐富，需要他們?cè)趶V泛地閱讀，從中獲取更多課本上學(xué)不到的知識(shí)。你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們創(chuàng)意無限，讓人感動(dòng)。這是一次心靈的碰撞，孩子回憶9年來父母無微不至關(guān)懷的一點(diǎn)一滴，感恩父母。可一人獨(dú)創(chuàng)，也可小組合作。制作手抄報(bào)，既充分展示了學(xué)生的個(gè)性特長，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、積極進(jìn)取精神。五四運(yùn)動(dòng)是中國革命史上劃時(shí)代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中華民國作為戰(zhàn)勝國參加會(huì)議。消息傳來，舉國震怒，群情激憤。在全國人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，并指令巴黎參加會(huì)議的代表拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)原因：在法國巴黎和會(huì)上中國外交失敗了。取消二十一條、拒反對(duì)對(duì)德《合約》上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等人。五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)勞動(dòng)節(jié)名言我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。—— 馬克思勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。配第有總是從無開始的。—— 拉—— 高爾基勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。……勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)。為紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國巴黎隆重開幕。從此，每逢這一天世界各國的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。新中國成立后，我國于1949年12月將“五一”定為法定的勞動(dòng)節(jié)?！边@首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教員和北京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生共同創(chuàng)編而成的。其歌詞是：“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。是年，一些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。這一決議得到世界各國工人的積極響應(yīng)。關(guān)于“五一勞動(dòng)節(jié)的由來”是這樣的：此節(jié)源于美國芝加哥的工人大罷工。—— 烏申斯基如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會(huì)找到你。沒有一種力量能象勞動(dòng)，既集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人?！?蘇霍姆林斯基在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德?！?松蘇內(nèi)吉我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。喬乃尼奧里勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。—— 盧梭完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來的。—— 陶鑄所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！?高爾基鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。意義：五四愛國運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。誓死力爭，還我青島2?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨(dú)立與爭取民主自由的堅(jiān)強(qiáng)意志，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。發(fā)生：5月4日下午，北京3000多名學(xué)生在天安門前集會(huì)游行，他們高呼：“還我青島、外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”等口號(hào)，呼吁各界人士行動(dòng)起來，反對(duì)帝國主義的侵略行徑，保衛(wèi)中國的領(lǐng)土和主權(quán)。會(huì)議竟決定日本接管德國在華的各種特權(quán)。背景：1918年11月11日，延續(xù)4年之久的第一次世界大戰(zhàn)以英、美、法等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結(jié)束。一份小小的手抄報(bào)，改變了單一的作業(yè)形式，讓學(xué)生樂學(xué)語文、活學(xué)語文，更讓學(xué)生在快樂的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，大大提高了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生成長歷程中一份珍貴的記錄與見證。我在班內(nèi)形成了四人編輯小組，每個(gè)編輯小組內(nèi)有主編，有文案編輯，有美編，有采編，各司其職，給予了每個(gè)人成功感、自豪感。四十二份手抄報(bào)，滿載著四十二個(gè)家庭濃濃的親情，搭起了溝通的橋梁。二、制作手抄報(bào)，帶來了意想不到的教育效果手抄報(bào)搭起了心靈的橋梁現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，他們享受著父母的愛，但不懂回報(bào)。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識(shí)很多，而制成手抄報(bào)需要巧妙的設(shè)計(jì)，精心的安排。每一份手抄報(bào)，都傾注了孩子們的心血小小手抄報(bào)，濃濃語文味制作手抄報(bào)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，向生活學(xué)語文。了解中華傳統(tǒng)文化，從一份手抄報(bào)開始根據(jù)學(xué)生的喜好確定主題。孩子們的興趣可濃了，他們選擇喜歡的主題，上網(wǎng)搜集資料，圖書館翻閱圖書，在畫紙上畫上精美的圖案，寫上最工整的字，一張張充滿著語文味的手抄報(bào)邊呈現(xiàn)在眼前了。小小手抄報(bào)，妙趣橫生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定。由于孩子年齡偏小，在制作手抄報(bào)前向?qū)W生展示圖文并茂的手抄報(bào)，講授制作方法，明確基本要求：選用A4或A3大小的紙，圍繞主題，搜集、編撰相關(guān)材料，再配以圖畫，使圖文并茂。《全日制九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。改變一下作業(yè)形式，讓孩子在寫寫畫畫中學(xué)習(xí)，其樂無窮。每天單調(diào)的抄寫、練習(xí)、朗讀，讓學(xué)生淪為讀、記的機(jī)器，孩子怎么能愛上語文課，愛做語文作業(yè)？一張小小的手抄報(bào)，讓孩子們漸漸愛上了這種新的作業(yè)形式，更讓孩子們?cè)趯?shí)