【正文】 學(xué)生自學(xué)”，同時(shí)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成探究式學(xué)習(xí)方式，成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。我認(rèn)為，提高小組合作探究效率的策略很多，其中重要的一條就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組評價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略的研究。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了。那小組長該如何選拔呢? 我認(rèn)為學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)具備以下條件：①有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；②有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；③學(xué)習(xí)成績應(yīng)該良好以上；④要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；⑤要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；⑥要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。教師要定期集中培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時(shí)除了了解反饋信息、作業(yè)專門指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。讓全組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。例如可以將小組成員劃分為AA、BB、CC三個(gè)層次，每個(gè)同學(xué)的代碼便是A1A2B1B2C1C2。要重視學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)，利用學(xué)習(xí)小組間的良性競爭，使學(xué)生在競爭中提高與發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組長，學(xué)習(xí)小組長是學(xué)習(xí)小組的動(dòng)力機(jī)，要培養(yǎng)小組長的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用和檢查督促作用；要?jiǎng)?chuàng)新小組評價(jià)機(jī)制，把評價(jià)主體讓給學(xué)生，創(chuàng)新小組內(nèi)部的評價(jià)和小組之間的評價(jià)，要在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。4．小組長要建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。第二、定期召開小組長會(huì)議。這樣既能給學(xué)習(xí)組長減負(fù)，又能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（四）小組成員培訓(xùn)1．加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)把知識(shí)也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過程，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平。個(gè)人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀不是我們追求的最終目標(biāo)，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的。4．通過班會(huì)和活動(dòng)的開展，主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生明白只有大家團(tuán)結(jié)合作才能共贏的道理。只有通過自己的思考，對問題才有較深刻的認(rèn)識(shí)，才能增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效互動(dòng)，有利于把對問題的討論引向深入?！边@樣才能提高小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4．認(rèn)真傾聽和評價(jià)其他同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。為使小組合作學(xué)習(xí)有序、高效的開展，要求學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，按照小組合作學(xué)習(xí)中的分工完成自己的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)生全員參與、全程參與。四、教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)一個(gè)科學(xué)合理的激勵(lì)評價(jià)制度的建立，能調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的心理?xiàng)l件。如果是真正完成了任務(wù)，教師可以開展一些備用活動(dòng)；教師還要特別關(guān)注那些 “沉默”的學(xué)生和“冷場”的小組，給他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使他們?nèi)谌氲叫〗M合作中去。教師的評價(jià)不僅要關(guān)注小組合作的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注合作的過程，要對小組合作情況作出客觀的評價(jià)，對學(xué)生加以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3．及時(shí)對各小組進(jìn)行評價(jià)合作學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，把個(gè)人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個(gè)人表揚(yáng)改為小組的表揚(yáng)，讓整個(gè)評價(jià)的中心由表揚(yáng)個(gè)人競爭勝出變?yōu)榇蠹业暮献鞒晒?。因此教師要?dān)當(dāng)好以下的角色：1．要當(dāng)好調(diào)控者和促進(jìn)者在合作過程中，教師必須對各小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察，為他們提供有效的指導(dǎo)，并采取一定的調(diào)控措施。匯報(bào)時(shí)要用“我們小組認(rèn)為：”的方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如：不要隨便打斷其他同學(xué)的發(fā)言、要努力掌握同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)并友好的做出切中要點(diǎn)的合理評價(jià)等。合作學(xué)習(xí)的過程是信息討論交流和認(rèn)知的過程。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷提出問題、解決問題的過程。三、培養(yǎng)合作小組的良好習(xí)慣。督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個(gè)小組的水平。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中心里時(shí)刻記著他們，關(guān)注他們。馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的需要是有層次的，可分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要，在低層次需要滿足之后，會(huì)向高層次需要努力。第三，幫助學(xué)習(xí)組長培養(yǎng)各學(xué)科組長。6．組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，做好小組的評價(jià)工作。2．小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、如何培訓(xùn)小組長和小組成員（一）讓所有任課老師對高效學(xué)習(xí)小組提高認(rèn)識(shí)班主任在推行合作學(xué)習(xí)小組之前，一定得跟各科老師交流，要讓各科老師對高效學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)中的發(fā)動(dòng)機(jī)作用提高認(rèn)識(shí)。（三）給小組成員編一個(gè)相應(yīng)的代號。為了增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，小組的每個(gè)成員可以根據(jù)自己的意愿負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣他們會(huì)感覺到自己很重要，為小組的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。（這比較適合班額較小的班級）首先從全班挑選出9名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的