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正文內(nèi)容

中二班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃(文件)

 

【正文】 看到孩子門的成長(zhǎng),回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。因此,根據(jù)綱要精神,在健康教育領(lǐng)域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn),創(chuàng)造的品質(zhì)。因我班的小朋友多,出勤率高,每天的實(shí)到人數(shù)在36左右,根據(jù)本班的實(shí)際情況,常規(guī)的培養(yǎng)顯得由為重要。堅(jiān)持每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng),重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)媽媽說(shuō)些祝福的話,幫媽媽完成力所能及的事。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。本著這樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)?!傲弧被顒?dòng)期間,我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng),加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,大部分幼兒都有不同等級(jí)的提高,但還是有個(gè)別幼兒注意力不易集中;樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等情況的發(fā)生。尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。中二班2008—2009下 學(xué) 期 班 務(wù) 總 結(jié)第五篇:中二班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)中二班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)和孩子們生活在一起的時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期就結(jié)束了。一、讓幼兒健康成長(zhǎng),預(yù)防各種傳染病。根據(jù)天氣以及幼兒的活動(dòng)出汗情況,適當(dāng)增加了幼兒喝水、上廁所的次數(shù),在天氣越來(lái)越炎熱的現(xiàn)在也做到了隨渴隨喝水。抓好保育工作,預(yù)防各種傳染病,讓幼兒健康成長(zhǎng)。因此,作為班主任,我注重加強(qiáng)常規(guī)教育,把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位,在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活。不管是出操還是出去玩,都有了良好的排隊(duì)意識(shí)和安全意識(shí)。在教學(xué)方法上,我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。我班幼兒可以說(shuō)有兩種極端情況,一種是活潑好動(dòng),坐椅子完全坐不住,還有一種是粘著椅子,站起來(lái)后不愛(ài)運(yùn)動(dòng),話也很少,沉浸在自己的世界中。當(dāng)然,對(duì)于各方面表現(xiàn)相對(duì)較好的幼兒,多肯定他們的優(yōu)點(diǎn),找到他們的不足,讓他們更加優(yōu)秀。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心,而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。開(kāi)學(xué)初,針對(duì)孩子在園的一些特殊情況,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法,爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。大家相互配合,不分彼此,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個(gè)表率。另外,放學(xué)前的活動(dòng)組織常規(guī)也仍需加強(qiáng),孩子們的注意力不夠集中。中二班 孫亞麗2014年7月8日。也要給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。我覺(jué)得我們班的孩子們每天都在進(jìn)步,但是進(jìn)步的同時(shí)也是有很多的不足的。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo),分工合作,用心的去做好每件一事。為了孩子更好地進(jìn)步,我們建立了班級(jí),隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系,讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)反映幼兒的情況,并且還沒(méi)能通過(guò)相冊(cè)了解到幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的家長(zhǎng),都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題,這學(xué)期,我們班的兩位老師都是初次與小朋友和家長(zhǎng)打交道,所以很多家長(zhǎng)起初也是對(duì)老師抱有一種懷疑的態(tài)度。對(duì)于好動(dòng)的幼兒鼓勵(lì)他將自己的精力用到幫助老師,對(duì)他其他方面多加誘導(dǎo),爭(zhēng)取整體提升。因此,我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃,活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,思維特別活躍,智力水平明顯提高。(二)計(jì)劃教學(xué),豐富幼兒知識(shí)?,F(xiàn)在我班幼兒形成了安靜吃飯的習(xí)慣,沒(méi)有了挑食的現(xiàn)象,并且吃飯的速度有了很大的提高。(一)建立良好的班級(jí)常規(guī)。同時(shí),我班也積極開(kāi)展戶外活動(dòng),提高幼兒身體的抵抗能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。為了讓孩子們有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護(hù)理。我班的寶貝大多都是新生,但是在老師們的悉心照顧下,都很快的適應(yīng)了新的幼兒園,新的老師,新的朋友,并且,他們的自理能力以及動(dòng)手能力都有了很大的提高,智力水平也有了很好的發(fā)展。一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作匆匆而去,幼兒有了很大的進(jìn)步,但在具體的工作中,肯定還存在著一些問(wèn)題,需要我們繼續(xù)關(guān)注與面對(duì)。在繪畫(huà)方面就上學(xué)期的基礎(chǔ)上有很大的提高。六、存在不足與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績(jī),也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力:個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。在主題活動(dòng)實(shí)施期間,我們利用一月學(xué)習(xí)計(jì)劃表及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。五、家長(zhǎng)工作方面家庭是幼兒園重要的合作伙伴。四、保育工作幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。像婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、讓幼兒了解父母的辛苦、勞動(dòng)者的奉獻(xiàn),從中使幼兒萌發(fā)孝敬家人、尊敬老師、崇敬為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者們的情感,并逐漸讓幼兒從在節(jié)日里為家長(zhǎng)、老師做件力所能及的事過(guò)渡到隨時(shí)都有意識(shí)為家長(zhǎng)、老師們分憂;尊敬長(zhǎng)輩、尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。大多數(shù)幼兒自己的事情會(huì)自己做了,幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了,獨(dú)立能力也提高了。對(duì)于我們的幼兒來(lái)說(shuō),他們年齡小,可塑性大,自制力差。我班幼兒較中班上學(xué)期比較,在自理能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,特別是進(jìn)入中班下學(xué)期以后,幼
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