【正文】 育理念和修訂版學科課程標準為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。（四）教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學習和集體備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。二、研修目標為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。三、學習內(nèi)容《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的`教育促進轉(zhuǎn)化目標。堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念，積極創(chuàng)造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。四是科學的情感與態(tài)度，它們是學生學習科學的動力，也是教材的重點。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。三年級以觀察活動為主，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課，它的`特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學生容易接受。在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到讓學生寫出來。內(nèi)容更全面。目的性更強。校本研修個人學習計劃13一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力跟實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義跟作用，用新課程改革的思想跟理念指導(dǎo)教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓(xùn)工作，通過學習培訓(xùn)，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識跟理解。由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學實踐。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效。我們科學教研組將組織老師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教學“五認真”的落實情況，我們要將教學“五認真”的檢查跟集體備課活動緊密結(jié)合起來?；顒拥攸c放在科學教室。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導(dǎo)。教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。每學期自己制作一個課件。重視科學課教學的拓展延伸，指導(dǎo)學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導(dǎo)學生進行科技小制作跟小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系，開展學生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。，并在個人播客中發(fā)表。：精選2篇。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到和時研究解決。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經(jīng)常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。（七）研究優(yōu)秀論文優(yōu)秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。4每周做一次教學反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教育論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。二、培訓(xùn)目標：通過全員培訓(xùn)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準。通過教研活動培訓(xùn)，提高教師的39。四、培訓(xùn)內(nèi)容：(1)職業(yè)道德：包括小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。通過課題培訓(xùn)與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。第三篇：校本研修個人學習計劃個人校本研修學習計劃確山縣第三小學 王亞為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能及學習所得，也為了能提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng)，克服不足，特制定個人學習計劃如下：一、指導(dǎo)思想：在新時期里，新課改新理念要求下，每個教師的教學技能和個人素質(zhì)都需要不斷提高。我將始終以“教學相長”為指導(dǎo)思想，加強學習，努力提高自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。這些都是這學期努力的重點。另外，有計劃地閱讀一些文學名著，如《紅樓夢》、《老人與?！返取?，并吸取別人課堂中的閃光點用于自己的教學。（四）小組集中研修認真做好集體備課工作。不斷積累課改工作經(jīng)驗。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。二、研修目標通過學習校本課程，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高。積極參加學校組織的新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。每次上課結(jié)束后，及時做教學后記，在自己的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。學會心理調(diào)適與情緒調(diào)控，積極學習和掌握現(xiàn)代教育理論。并將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，并經(jīng)常進行自我反思，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。2．課題內(nèi)容：重在研修《小組合作學習的有效探究》，優(yōu)化小組合作的過程。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決不斷積累課改工作經(jīng)驗。：精選2篇。，并在個人播客中發(fā)表。第五篇：校本研修個人學習計劃校本研修個人學習計劃為了提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高。積極參加學校組織的新教材的研究工作，以課題研究實驗為平臺，將課題研究和教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。遵守教育法規(guī)和政策，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。通過學習校本課程，提高自己的教學業(yè)務(wù)，爭取做到實施人文關(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。為了更好地提高自己的綜合能力和素質(zhì)，提高自身教學水平和教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在校本研修中得到提高，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的實際工作，特制定本的校本研修個人計劃。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。本學期至少撰寫兩篇論文。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習教材、理解教材、探索教法。（三）教學設(shè)計，包含個人在崗研修期間所上優(yōu)質(zhì)課的教案。（二）、聽評課，本學期至少聽20節(jié)課。在班級工作方面也遇到了難題：我所教的五二班學生基礎(chǔ)差得讓人無法想象，在紀律、學習、衛(wèi)生、思想各方面都還沒有養(yǎng)成良好的個人習慣，大部分學生懶散，自控能力差，自私，缺乏集體榮譽感，需要我花費更多的精力做好班級工作，我覺得在班主任管理方面我還需要學習更有效更先進的方法，扭轉(zhuǎn)這種散亂的局面，形成良好的班風。鋼筆字需要加強練習，課堂教學水平有待提高，比如，小組合作學習落實得還不到位，挑戰(zhàn)課堂環(huán)節(jié)還只是流于形式。面對各種教師考試，總是臨陣磨槍，突擊學習，弄得心力交瘁。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化教室教學，提高教學質(zhì)量。(3)專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。掌握現(xiàn)代化的教學手段和教室教學的基本技能。促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。校本研修個人學習計劃15一、指導(dǎo)思想：本學期的培訓(xùn)，主要以教師的師德建設(shè)、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學方式等為重點，組織開展同研一節(jié)課活動，打造教室教學，提高整體教學水平。創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教學設(shè)計。，管理好個人博客。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自身的教育教學水平。充沛發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。)以上活動列入教研組考核要求之中。每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。期中我們將組織教學質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。這些年上級領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區(qū)都有相關(guān)年級的抽測，這項工作肯定還會繼續(xù)開展，所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽跟形象。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種跟諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。加強對兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)跟校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學生對實驗?zāi)康牡睦斫狻６窃趺礃幼?，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體。到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學生對計劃有進一步的了解。三、教學思路對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養(yǎng)。對于教材難點，不可一概而論，它因?qū)W生學齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學關(guān)鍵。二是有關(guān)聯(lián)性的知識?？茖W教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式，推進區(qū)域科學教研的發(fā)展。校本研修個人學習計劃12一、教學理念貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。引導(dǎo)學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自身，實現(xiàn)自我價值。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。