【正文】 思：本教案以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的課程理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的研讀與探究，對(duì)文章語(yǔ)言的品味與揣摩，對(duì)文章相關(guān)語(yǔ)段的體味與感悟，使學(xué)生深刻的理解了文本內(nèi)容。第五篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課件[模版]蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)字詞（基礎(chǔ)知識(shí)）默寫一類字詞、找出易錯(cuò)字。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。珍惜時(shí)間的名言警句若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。（3）他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。《第八次》是一則外國(guó)歷史故事。臥薪嘗膽（1）課文的主要內(nèi)容是什么？（2）背誦4自然段。（6）、你能不能再寫出幾個(gè)和歷史事件、歷史人物有關(guān)的成語(yǔ)？由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。臥薪嘗膽》這是一篇?dú)v史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的故事。膽：苦膽。世界上第一個(gè)聽診器（1）、他為什么“整日思索”？說(shuō)明什么？從課文中哪些地方可以看出他“整日思索”？（2）、當(dāng)時(shí)那么多醫(yī)生，為什么只有他發(fā)明了聽診器？（3）、學(xué)了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？(4)、會(huì)用“如果??就??”、“果然”造句。教師自學(xué)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際，繼續(xù)實(shí)行月檢查考核管理制度。，提升所有教師業(yè)務(wù)水平。好文檔上豆丁網(wǎng)，應(yīng)有盡有。4．搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。為提高學(xué)科教師的教學(xué)水平，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教培中心組織的各級(jí)各類的學(xué)科培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參與。精品范文，盡在豆丁網(wǎng)，放心下載，價(jià)格實(shí)惠根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，在全面推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上，本學(xué)期以培養(yǎng)校級(jí)骨干教師、區(qū)市骨干教師、學(xué)科帶頭人的不同層次師資人才為目標(biāo)，立足校本培訓(xùn)重點(diǎn)做了如下工作：1．強(qiáng)化管理，促進(jìn)教師更新教育理念。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。薪：柴草。兵敗會(huì)稽前,勾踐穿的是（），住的是（），吃的是（），出門時(shí)（）??享不盡的榮華富貴。忍辱負(fù)重、以屈求伸（4）回國(guó)后，為了報(bào)仇雪恨，勾踐是怎么做的？他還會(huì)怎么做？請(qǐng)用兩、三個(gè)成語(yǔ)形容此時(shí)的勾踐。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。A、他是真的失去信心了嗎？ B、從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（4）當(dāng)時(shí)，布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？請(qǐng)想象一下并寫下來(lái)。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。區(qū)分同音字、形近字，并組詞一、字詞歐洲蘇格蘭 侵略 勇敢 抗擊不成功受傷失敗 失去信心唉聲嘆氣蜘蛛結(jié)網(wǎng) 灰心感動(dòng) 四處奔走 招集 抵抗激烈會(huì)計(jì)侵略侵入大略勝仗打仗傷員磨房磨面寫信動(dòng)員人員敗仗表示免除屈辱建議謀臣后患恥辱提醒報(bào)仇雪恨萬(wàn)般無(wú)奈轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)臥薪嘗膽異常如果緩步仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)研究效果思索疾病內(nèi)臟臟凈痛苦果然結(jié)果二、組詞侵(入侵)(侵占)(侵犯)略(省略)(略同)(略加)仗(打仗)(仗義)(勝仗)傷(傷心)(受傷)(傷口)磨(石磨)(磨難)(磨滅)信(信心)(自信)(信息)招(招集)(招收)(招手)員(人員)(員工)(員外)抵(抵抗)(抵擋)(抵達(dá))吳(吳語(yǔ))(姓吳)(吳國(guó))示(出示)(表示)(請(qǐng)示)仆(公仆)(仆人)(奴仆)滅(滅火)(消滅)(滅絕)免(免去)(難免)(免費(fèi))議(會(huì)議)(議論)(議定)婦(婦女)(農(nóng)婦)(婦人)米(大米)(米飯)(米色)柴(火柴)(柴油)(柴胡)努(努力)(努嘴)診(診所)(診斷)(診治)克(克服)(攻克)(克星)沿(沿海)(沿用)(邊沿)仔(仔細(xì))(仔密)析(分析)(解析)(析居)斷(斷定)(斷開)(斷電)管(管理)(管家)(管道)效(有效)(成效)(效果)狀(形狀)(告狀)(狀態(tài)三、多音字幾臟結(jié)散都好還難沒空應(yīng)四、形近字抵（）招（）撲（）示（）低（）召（）仆（）元（）免（）沿（）鉛（）臣（）兔（）侵（）沿（）巨（）以（）為（）臣（）免（）認(rèn)（）辦（）巨（）兔（）狀（）觀（）壯（）現(xiàn)（）五、字詞句積累與《臥薪嘗膽》有關(guān)的詞語(yǔ)：忍辱負(fù)重以屈求伸發(fā)奮圖強(qiáng)救亡圖存臥薪嘗膽催人奮進(jìn)羽翼豐滿報(bào)仇雪恨《古今賢文所以在教授本課內(nèi)容中，學(xué)生自始至終都能夠保持旺盛的求知欲和探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，寫出的讀后感也很有內(nèi)涵。五、拓展延伸文章學(xué)完了，同學(xué)們的感觸一定很深，想說(shuō)的話一定很多，那就讓我們把這些感觸寫出來(lái)吧。我們不必回避這個(gè)問題。三、體驗(yàn)反思本文歌頌了斑羚在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)身的精神。文中寫彩虹的地方主要有三處。（大屏幕投出下面內(nèi)容）課文第二自然段的作用是什么？鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象？文中出現(xiàn)了幾次彩虹？每次出現(xiàn)有什么意義？（四人小組討論5分鐘，然后自由發(fā)言5分鐘）教師小結(jié)：第二自然段介紹了傷心崖的情況，這一段內(nèi)容的介紹為下文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。二、出示課時(shí)目標(biāo)體味作者深沉而強(qiáng)烈的思想感情。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：體味作者深沉而強(qiáng)烈的思想感情。今天的作業(yè)是：六、作業(yè)摘抄課文的生動(dòng)詞語(yǔ)、優(yōu)美句子，整理到筆記本上。醫(yī)生還不無(wú)沉痛地告訴她，真正救她的其實(shí)是她的母親！救援人員在她母親的遺體旁發(fā)現(xiàn)了一塊染滿鮮血的鋒利的巖石切片，救援人員正是因?yàn)榭匆娏搜┑厣夏堑栗r紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的血跡才意識(shí)到下面有人。2002年2月23日，位于奧地利西南部阿爾卑斯山的費(fèi)拉茨谷地發(fā)生了一起雪崩，一對(duì)正在滑雪的母女被大雪埋葬。（四人小組討論2分鐘，然后學(xué)生自由發(fā)言5分鐘）教師小結(jié)：那是一幅多么壯美的圖畫??！“一老一少走到傷心崖”，“老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，下墜的身體奇跡般的再度升高”，“而老斑羚則像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”。教師配樂朗讀。理解生活與自然的關(guān)系。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自