【正文】 思：本教案以新的《語文課程標準》、新的課程理念為指導，引導學生通過對文章內(nèi)容的研讀與探究，對文章語言的品味與揣摩，對文章相關(guān)語段的體味與感悟，使學生深刻的理解了文本內(nèi)容。第五篇：蘇教版小學語文三年級上冊第四單元復習課件[模版]蘇教版小學語文三年級上冊第四單元復習字詞（基礎(chǔ)知識）默寫一類字詞、找出易錯字。若使年華虛度過，到老空留后悔心。珍惜時間的名言警句若使年華虛度過，到老空留后悔心。（3）他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣?！兜诎舜巍肥且粍t外國歷史故事。臥薪嘗膽（1）課文的主要內(nèi)容是什么？（2）背誦4自然段。（6）、你能不能再寫出幾個和歷史事件、歷史人物有關(guān)的成語？由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。臥薪嘗膽》這是一篇歷史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的故事。膽：苦膽。世界上第一個聽診器（1）、他為什么“整日思索”？說明什么？從課文中哪些地方可以看出他“整日思索”？（2）、當時那么多醫(yī)生，為什么只有他發(fā)明了聽診器？（3）、學了這個故事，你有什么體會？(4)、會用“如果??就??”、“果然”造句。教師自學理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際，繼續(xù)實行月檢查考核管理制度。，提升所有教師業(yè)務(wù)水平。好文檔上豆丁網(wǎng)，應(yīng)有盡有。4．搭建平臺，促進青年教師專業(yè)成長。為提高學科教師的教學水平，認真落實區(qū)教培中心組織的各級各類的學科培訓，組織教師認真參與。精品范文，盡在豆丁網(wǎng)，放心下載，價格實惠根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，在全面推進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上，本學期以培養(yǎng)校級骨干教師、區(qū)市骨干教師、學科帶頭人的不同層次師資人才為目標，立足校本培訓重點做了如下工作：1．強化管理，促進教師更新教育理念。形容人刻苦自勵，發(fā)憤圖強。薪：柴草。兵敗會稽前,勾踐穿的是（），住的是（），吃的是（），出門時（）??享不盡的榮華富貴。忍辱負重、以屈求伸（4）回國后，為了報仇雪恨，勾踐是怎么做的？他還會怎么做？請用兩、三個成語形容此時的勾踐。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。A、他是真的失去信心了嗎？ B、從哪個詞可以看出來？（4）當時，布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？請想象一下并寫下來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。區(qū)分同音字、形近字，并組詞一、字詞歐洲蘇格蘭 侵略 勇敢 抗擊不成功受傷失敗 失去信心唉聲嘆氣蜘蛛結(jié)網(wǎng) 灰心感動 四處奔走 招集 抵抗激烈會計侵略侵入大略勝仗打仗傷員磨房磨面寫信動員人員敗仗表示免除屈辱建議謀臣后患恥辱提醒報仇雪恨萬般無奈轉(zhuǎn)弱為強臥薪嘗膽異常如果緩步仔細分析發(fā)現(xiàn)研究效果思索疾病內(nèi)臟臟凈痛苦果然結(jié)果二、組詞侵(入侵)(侵占)(侵犯)略(省略)(略同)(略加)仗(打仗)(仗義)(勝仗)傷(傷心)(受傷)(傷口)磨(石磨)(磨難)(磨滅)信(信心)(自信)(信息)招(招集)(招收)(招手)員(人員)(員工)(員外)抵(抵抗)(抵擋)(抵達)吳(吳語)(姓吳)(吳國)示(出示)(表示)(請示)仆(公仆)(仆人)(奴仆)滅(滅火)(消滅)(滅絕)免(免去)(難免)(免費)議(會議)(議論)(議定)婦(婦女)(農(nóng)婦)(婦人)米(大米)(米飯)(米色)柴(火柴)(柴油)(柴胡)努(努力)(努嘴)診(診所)(診斷)(診治)克(克服)(攻克)(克星)沿(沿海)(沿用)(邊沿)仔(仔細)(仔密)析(分析)(解析)(析居)斷(斷定)(斷開)(斷電)管(管理)(管家)(管道)效(有效)(成效)(效果)狀(形狀)(告狀)(狀態(tài)三、多音字幾臟結(jié)散都好還難沒空應(yīng)四、形近字抵（）招（）撲（）示（）低（）召（）仆（）元（）免（）沿（）鉛（）臣（）兔（）侵（）沿（）巨（）以（）為（）臣（）免（）認（）辦（）巨（）兔（）狀（）觀（）壯（）現(xiàn)（）五、字詞句積累與《臥薪嘗膽》有關(guān)的詞語：忍辱負重以屈求伸發(fā)奮圖強救亡圖存臥薪嘗膽催人奮進羽翼豐滿報仇雪恨《古今賢文所以在教授本課內(nèi)容中，學生自始至終都能夠保持旺盛的求知欲和探究性學習的主動性，寫出的讀后感也很有內(nèi)涵。五、拓展延伸文章學完了，同學們的感觸一定很深，想說的話一定很多，那就讓我們把這些感觸寫出來吧。我們不必回避這個問題。三、體驗反思本文歌頌了斑羚在危急關(guān)頭勇于獻身的精神。文中寫彩虹的地方主要有三處。（大屏幕投出下面內(nèi)容）課文第二自然段的作用是什么？鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象？文中出現(xiàn)了幾次彩虹？每次出現(xiàn)有什么意義？（四人小組討論5分鐘，然后自由發(fā)言5分鐘）教師小結(jié)：第二自然段介紹了傷心崖的情況，這一段內(nèi)容的介紹為下文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。二、出示課時目標體味作者深沉而強烈的思想感情。第二課時課時目標：體味作者深沉而強烈的思想感情。今天的作業(yè)是：六、作業(yè)摘抄課文的生動詞語、優(yōu)美句子，整理到筆記本上。醫(yī)生還不無沉痛地告訴她，真正救她的其實是她的母親！救援人員在她母親的遺體旁發(fā)現(xiàn)了一塊染滿鮮血的鋒利的巖石切片，救援人員正是因為看見了雪地上那道鮮紅的長長的血跡才意識到下面有人。2002年2月23日，位于奧地利西南部阿爾卑斯山的費拉茨谷地發(fā)生了一起雪崩，一對正在滑雪的母女被大雪埋葬。（四人小組討論2分鐘，然后學生自由發(fā)言5分鐘）教師小結(jié)：那是一幅多么壯美的圖畫??！“一老一少走到傷心崖”，“老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，下墜的身體奇跡般的再度升高”，“而老斑羚則像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”。教師配樂朗讀。理解生活與自然的關(guān)系。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自