【正文】 闊美麗的景色，又感受到了草原是個(gè)歡騰的世界，此時(shí)此刻，你最想說些什么？（表達(dá)喜愛之情）你最想做些什么？（畫畫，唱歌，寫詩(shī)）我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。，完成填空：(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f一句完整的話來(lái)贊美趙州橋。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語(yǔ)，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會(huì)作者的思想感情。重點(diǎn)理解“這么長(zhǎng)的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。（①劃線部分內(nèi)容為可移動(dòng)的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后，變換句子的順序反復(fù)朗讀，從實(shí)踐中理解分號(hào)的作用。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說說你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。閱讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、比一比，在組詞。二、把兩句話合并為一句話。放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。說說你讀懂了哪些詩(shī)句，給大家介紹介紹。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩(shī)。精讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹林的美妙、神奇。二、能說會(huì)道——誰(shuí)是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。二、課前準(zhǔn)備課前觀察自己身邊的一處景物。教師板書：介紹一處景物。集體評(píng)議。作品展示、評(píng)析、練習(xí)修改。ng sh237。 qu232。（）（）（）（）yu232。 m237。（6分）1．它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲的活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（）5．他們的談話聲越發(fā)變得細(xì)微了。2．明天（）下大雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）不開了。（9分）1．教師節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 國(guó)慶節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié)按時(shí)間的先后順序排: 2．爸爸 爺爺 叔叔 伯父 兒子按由大到小的順序排: 17語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案3．播種 開花 結(jié)果 發(fā)芽 長(zhǎng)葉 生根六、照樣子，改寫句子?；ɡ傧蛉藗冋故?笑臉。3．煙草花。（共22分）茉莉花“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花……”當(dāng)我聽到這支歌時(shí)，心里總是美滋滋的。1．這篇文章有 個(gè)自然段。（2）茉莉花有 的作用。（18分）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)…… 我能學(xué)著寫一寫：百花園中，各種鮮花依著不同的時(shí)令輪番綻放。第四篇：三年級(jí)第四單元教案Unit 3 Look at me！Part ’s learn 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)讀face，eye, ear, mouth, nose 等關(guān)于身體部位的詞，并能用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)“在英語(yǔ)課代表的帶領(lǐng)下大聲朗讀第三單元英語(yǔ)單詞。s missing? 找到的同學(xué)舉手回答問題，贏的組可以畫出大耳朵圖圖的一個(gè)身體部位，哪個(gè)組先畫完就勝利（畫出頭部）（Production）先教會(huì)學(xué)生touch 這個(gè)單詞，再做動(dòng)作：touch your head touch your face, touch your eyes, touch your ears, touch your nose, touch your ： Simon Says 贏的組可以畫出大耳朵圖圖的一個(gè)身體部位，哪個(gè)組先畫完就勝利。第五篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案第八次教學(xué)要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、文字投影片。今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。（1）出示詞語(yǔ)：信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房（指名朗讀、開火車讀、齊讀）（2）說說你讀懂的詞語(yǔ)的意思。多音字：幾（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。將課文分為三部分交流：一（2）二（4）三（5）四、指導(dǎo)寫字。五、布置作業(yè)抄寫詞語(yǔ)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（三）交流熱愛祖國(guó)的人。（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。思考：A 布魯斯王子在磨房里看到了什么？B 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？（2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。][直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢？（同桌討論后交流）蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。朗讀全文。多音字組詞。會(huì)用“建議”造句。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一板書課題，講述故事 板書課題：臥薪嘗膽。從剛才講的故事里，誰(shuí)已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？（臥：睡。）二初讀指導(dǎo)。（4）越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。（3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。（2）教者講“長(zhǎng)江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶?！保?）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語(yǔ)。（1）默讀第二自然段。（4）教者指出：一個(gè)國(guó)王由原來(lái)的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大?。?）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時(shí)間長(zhǎng)：三年）“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣？（1）齊讀第五自然段。結(jié)合課文內(nèi)容，說說“臥薪嘗膽”的意思。二、練習(xí)講故事指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容：（1）吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方（兩千多年前長(zhǎng)江下游）；（2）會(huì)稽戰(zhàn)敗求和（越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求）；（3）勾踐受盡屈辱（穿住做三年）；（4）勾踐臥薪嘗膽（白天晚上睡在掛苦膽嘗）；（5）越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求”是怎么一回事？（2）最后一個(gè)自然段時(shí)講越國(guó)“出奇兵滅掉了吳國(guó)”，出的是什么奇兵？對(duì)上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本），進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過。指名造句。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。提問：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？（估計(jì)會(huì)提出下列問題：（1）世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子？（2）是誰(shuí)發(fā)明的？（3）他是怎樣發(fā)明的？）板書：雷奈克。他還在肺結(jié)核教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。領(lǐng)讀后，教者講：內(nèi)臟（zang）：人或動(dòng)物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。默讀第二自然段，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊、胸腔。（1）教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。心、肺等器官都在胸腔內(nèi)部。肺（fei）結(jié)核（he）：慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時(shí)咯血。讓我們認(rèn)真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。簡(jiǎn)介雷奈克醫(yī)生：法國(guó)醫(yī)師。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情況。繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。理解“建議”的意思。指名復(fù)述，相機(jī)指點(diǎn)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查讀下面的詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)字的讀音。不能突如其來(lái)地使用它。（抓住越國(guó)打了敗仗之后，越王、吳國(guó)的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說）（2）輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（晚上，就睡在柴草上。吳國(guó)謀臣后患免除勾踐朗讀課文，說說課文分幾個(gè)部分，具體怎么分。（4）用鋼筆描紅。寫字指導(dǎo)。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。）大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。后來(lái)，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘范洂u辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵(lì)自己的斗志。理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。課外選字組詞（參考上）板書設(shè)計(jì)：1第八次唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。（有志者事竟成）想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。（因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。）B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？C、從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。][就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）從哪里看出來(lái)？（指名讀第二小節(jié)）（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）（1）什么意思？唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。二、精讀指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？三、理清脈絡(luò)。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。布置作業(yè)（Summary amp。每說出一個(gè)詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的聽，說，讀，寫：face, eye, ear nose, mouth 教學(xué)難點(diǎn)：eye, ear 兩個(gè)單詞的元音容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，互相檢查。（8分）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了 ； 觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了 ； 觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了。4．造句。（5分）美滋滋 葉兒綠 花兒白 3．填空。茉莉花不但香，還能和冰糖、茶葉放在一起泡著喝，有去暑的作用，非常棒。果然—— 5．在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月。4．（）爸爸工作很忙，（）每天回來(lái)很晚。（6分）1．梅花 鮮花 杜鵑 蘭花 芍藥 2．腸胃 胸膛 腹部 雙腿 腳步 3．蜜蜂 蝴蝶 螞蟻 松鼠 蜻蜓四、給句子選擇關(guān)聯(lián)詞。（）3．商人走失了一只駱駝，心里很著急。i jǐ q249。 ti225。 sh237。 qi232。五、課后反思語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第四單元測(cè)試 月 日 星期 第 節(jié)一、看拼音寫詞語(yǔ)。三、理清思路，動(dòng)筆寫作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的再整理一下，然后動(dòng)筆開始寫作。學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。四、課后反思第三課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)完成“筆下生輝”。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。在這四小節(jié)的詩(shī)歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫的？教師總結(jié)：詩(shī)歌按照從總到分的寫作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個(gè)新 14語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案奇、美妙的童話世界。三、教學(xué)過程一、閱讀平臺(tái)——雨中的樹林談話導(dǎo)入。練習(xí)背誦古詩(shī)。理解詩(shī)題：鹿柴——表示一個(gè)地名。三、讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。讀題中例句，掌握合并句子的方法。比較它們的不同。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨析形近字。練習(xí)將兩句話合并成一句話。三、讀課文，回顧總結(jié)。）(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)練習(xí)填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有