【正文】 此都會非常高興。小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。分析歌曲的樂句樂段了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。二、導(dǎo)入。老師送走了你們這個班，還要接下一個班，等你們長大了去了不同的地方，這時老師在哪兒呢?（2）“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們在默默地教書無私地奉獻(xiàn)著。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個樂段？（3）分析第一樂段（師彈奏）師：有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。B、聆聽尾聲。這樣的歌聲才是可以打動人的。進(jìn)行簡單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。師生問好。（光盤播放歌曲范唱）聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？教師范唱。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生分角色即興表演，交流情感。學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。五、拓展。六、小結(jié)。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。師生問好二、引入師：知道我們剛才聽的歌曲嗎？“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章（光盤播放音樂）聽賞第二樂章。（播放光盤）六、課堂結(jié)束。學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》 并學(xué)會加上擺手舞動作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。（光盤播放歌曲范唱）師：聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。完整聆聽老師演唱歌曲。分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。（三）處理歌曲： 處理歌曲五度大跳難點(diǎn)加賽歌會，大家有沒有信心去參加賽歌會一起去跟 土家族小朋友去比比呢？五、學(xué)跳擺手舞。師生談話：今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如 果以后有機(jī)會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識。二聲部發(fā)聲練習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你們游戲玩得真不錯！那老師就獎勵你們一首小詩，聽我朗誦！師朗讀：這是一個美麗的世界，成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園 藍(lán)天任它們自由飛翔，它們的歌聲讓人們久久留戀。初聽音樂，感受音樂情緒。師：剛才我們學(xué)習(xí)了第一段，知道小鳥的家園非常的美，但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時候呢？“多年以前”師：對了，那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起聽一下我們的朋友小鳥有什么煩惱好不好？哪位同學(xué)來扮演一次小鳥朋友呢?學(xué)生模仿小鳥朗讀：同學(xué)們地歌聲真美，我們地家園漂亮嗎？可是在多年以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳郑覀冿w翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動物也快 無家可歸了。五、歌曲處理學(xué)唱結(jié)束，再次播放音樂，學(xué)生小聲跟唱，并感受兩段歌詞表達(dá)的不同情緒。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境？出示課題——多年以前師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？七、課堂總結(jié)：師：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！板書設(shè)計：多年以前 “0”四分休止符教學(xué)內(nèi)容：聽賞《森林的歌聲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂曲《森林的歌聲》，感受由大自然音響與音樂交織而成 的交響曲所帶來的愉悅與清新；能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段 的音樂主題，提高音樂記憶力；積極參與《音樂與我同行》二部輪唱，能與同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱《音樂與我同行》。師生接龍演唱旋律。三、欣賞《森林的歌聲》。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？完整初聽樂曲：說說自己的感受。（點(diǎn)擊光盤的三條旋律）完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出哪個音樂主題及各主題的主要演奏樂器。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？學(xué)生讀歌詞，編故事。（2）、合著音樂輕聲唱。光盤出示第二段音樂的歌譜。（6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱?。?）完整唱第二段。知錯能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對嗎？（2）師：我們來吧這首《小貓釣魚》完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評價！五、課堂總結(jié)師：說一說你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂演唱。自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。（2）師生評價。四、課堂總結(jié)。板書設(shè)計：《小貓釣魚》教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第六課 讀書郎 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：第（1）課時(總第 13 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。三、學(xué)唱歌曲。）師講解下滑音和前倚音的知識和示范唱。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生隨琴完整演唱歌曲師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。分組排練。五、課堂總結(jié)：師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜?qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動出教室。能在強(qiáng)拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。分組練習(xí)按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。討論樂句的劃分。隨琴練習(xí)唱。討論寧夏民歌的特點(diǎn)。板書設(shè)計：小河邊長的花朵不要摘教學(xué)內(nèi)容：吹豎笛教學(xué)目標(biāo)：通過觀察與練習(xí)，認(rèn)識豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。二、認(rèn)識豎笛。師指導(dǎo)吹奏姿勢。師示范演奏練習(xí)曲。師提出新的要求：在較為熟練的基礎(chǔ)上，對氣息要有控制。六、課堂總結(jié)。初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進(jìn)行的一項有趣的體育比賽活動。學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)學(xué)唱第一段。唱“來來去去響叮當(dāng)”。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯爾文手勢帶唱。六、課堂總結(jié)。板書設(shè)計：打秋千教學(xué)內(nèi)容：聽賞《賽馬》
。希望同學(xué)們在今后的生活中能聆聽更多美妙的音樂。分男女聲進(jìn)行二聲部合唱。師：體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？師：在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？四、學(xué)唱第二聲部你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請你們邊做剛才的動作邊仔細(xì)聽。②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌??師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？樂句指導(dǎo)。因為他們打到了響鈴。老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負(fù)呢？請認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。是不是很好玩？下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？感知二聲部。同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細(xì)聽，歌曲中都有誰在打秋千？教師出示圖片2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：第（1）課時(總第 16 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。師：說說你這節(jié)課掌握得怎么樣？光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強(qiáng)力度，吹出強(qiáng)拍。演奏樂曲，教室用琴或打擊樂器伴奏。四、學(xué)吹練習(xí)曲。簡單認(rèn)識豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、豎笛等 教學(xué)時間：第（3）課時(總第 15 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)生隨琴模仿視唱。視譜，找尋各個樂句尾音的規(guī)律。結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學(xué)生邊說邊做律動，體驗語言中的強(qiáng)弱規(guī)律。唱師生問好歌。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。集體用打擊樂器為歌曲伴奏。師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。師范唱第一段歌詞。出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。二、導(dǎo)入。能用打擊樂器為歌曲伴奏。并從中得出“做事要一心一意”的道理。（3）再請一組上臺展示表現(xiàn)。（1）第一組上臺展示表現(xiàn)。三、討論創(chuàng)造，參與表現(xiàn)。唱師生問好歌。完整演唱歌曲。（3）再跟琴唱譜。（5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。四、新歌教學(xué)：再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，光盤出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。②請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。唱師生問好歌。板書設(shè)計：《音樂與我同行》 《森林的歌聲》教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第五課 《小貓釣魚》 教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。你聽到了什么聲音？今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。學(xué)生嘗試背唱歌詞。師生問好。選擇兩個小組的代表，教師引導(dǎo)用不同的感情演唱，演唱結(jié)束老師做評價。學(xué)唱歌曲第二段（1）師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因為人們肆意地砍伐樹木，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。學(xué)習(xí)第一段歌詞師：我們請一位同學(xué)讀一下第一段的歌詞。讓我們一起來聽一聽小鳥動聽的歌聲。師：下面我們就用小鳥的叫聲一起做個小游戲好不好？ 游戲：跳方格，學(xué)習(xí)“O”四分休止符。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、小鳥頭飾等 教學(xué)時間：第（1）課時(總第 9 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。板書設(shè)計：乃喲乃教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第四課 多年以前 教學(xué)內(nèi)容：《多年以前》教學(xué)目標(biāo)：用親切、自然的聲音學(xué)會唱歌曲《多年以前》。師生隨音樂，邊唱邊跳擺手舞。分角色演唱。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的 那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。四、新課教學(xué)。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人 們能歌善舞。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗，感受音樂帶來的 快樂。請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。教師小結(jié)并用課件展示，進(jìn)行簡單介紹。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。播放音樂。把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師。（3）請你給老師寫一封信吧。師：剛才幾位同學(xué)表演的時候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。教師表演唱《每當(dāng)我走