【正文】 程，讓學生自主探究，使學生獲得的不僅是知識的結論，而是進行了知識的生成過程，符合“要讓學生感受、理解知識產生的發(fā)展的過程”的新要求，使學生了解課文看云識天氣的內容，把握閱讀本文的規(guī)律，理清文章的結構層次?！罢信啤保?2)那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。()(3)高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。C．這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。()(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。()5．說明下列比喻句的本體、喻體和相似點，指出說明文運用比喻應注意的問題。(3分)(1)“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。7．將下列句子有序地理順后填在下面的方格里。D．所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。正確的句序是：二、閱讀理解(1)天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。11．第一段文字的說明語言有什么特點？12．為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？ 13．第二段中①處應填的詞語是()A．斷定B．推定C．推測D．猜想14．第二段②處應填的顏色是，③處應填的顏色是。19．第二段文字的結構特點是()A．總——分B．分——總C．總——分——總20．《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的諺語，請將你積累的關于天氣的諺語寫出兩條。6．第四句，語言比較生動，其他的語言較平實。13．C 14．紅色；紫色 15．陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗 16．征候，先兆17．B18．舉例子、作詮釋、引用 19．A 20．(略)第五篇：七年級語文上冊看云識天氣教案看云識天氣【教學目標】知識和能力：豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；通過填寫云和天氣關系的三個表格，學會看云識天氣?！窘谭▽W法】篩選信息法、圖表法、討論探究 【課時安排】二課時 【教學過程】第一課時一、導入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。二、整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。第二部分(第2－6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。(3)第一段中哪些內容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內容照應“變化無?！?？ “有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??”這些內容與“姿態(tài)萬千”相照應。把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。(1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆。運用打比方的說明方法的句子有：(l)有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??(2)云就像是天氣的“招牌”。(5)遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。結尾總結全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。霎sh224。ng 2．解釋下列詞語。彌漫：布滿。這些是什么說明方法？分類別。7．第一段中，結構是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？ 總分總的結構，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣鳌?．文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。(2)有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。擬人，使被說明的對象具體生動形象。(l)積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對的。文章結尾，說明了看云識天氣的目的及局限性。：觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。文章不僅通過多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結合的描摹來體現(xiàn)生動具體形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)準確性，寓準確于生動之中，這些都是我們在寫作中應該借鑒的。接著再詳細說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點以及和天氣變化的關系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風雪預兆的形態(tài)特點以及與天氣變化的關系。(3)出現(xiàn)了高層云，往往幾個鐘頭內便下雨或者下雪。對比、引用，引用諺語可簡潔、通俗地說明有關問題。(3)站得高的云，叫卷云。2．生動的語言不僅是因為使用了比喻以及動態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來體會作用。為什么會有這樣的感覺？使用了多種修辭方法；動態(tài)、靜態(tài)結合描寫寓準確于生動中，是這篇說明文的特點，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關系等，同時還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動形象地說明了事物的特征。這一句是什么說明方法？ 打比方。3．說明云與天氣的關系時采用了什么說明順序？ 由現(xiàn)象到本質的邏輯順序。點綴：加以襯托或裝飾。(那)暈y249。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結果寫在日記本上。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關系，就是本質。因為云和天氣變化的關系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。(2)“