七年級(jí)生物試卷分析(文件)
【正文】 領(lǐng)域。填空題中的技能題失分偏嚴(yán)重，反映學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能上需要加強(qiáng)，有些試題是對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平時(shí)已做過(guò)的試題、接觸過(guò)的某些內(nèi)容稍作更動(dòng)后列出的，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否具有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。運(yùn)用知識(shí)能力缺乏訓(xùn)練，如上面提到的典型的貼近生活實(shí)際的題，也有一部分同學(xué)答的很 不 理想。如，課本課后習(xí)題的原題竟然有部分同學(xué)得0分。教師的角色有了一定的改變：逐漸由教學(xué)的主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者，引導(dǎo)者，參與者。對(duì)新知識(shí)、信息、技能的儲(chǔ)存不夠，教學(xué)中難以信手拈來(lái)。四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。識(shí)圖能力、讀題、理解題意的能力較差。加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖能力、讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，提高課堂45分鐘的效率。對(duì)于課堂上各種基本知識(shí)要講清、講透，避免學(xué)生出現(xiàn)混淆不清的現(xiàn)象。1）錯(cuò)別字，語(yǔ)病較嚴(yán)重。（5）部分學(xué)生答案不符合材料分析題題意，知識(shí)面較窄。四、對(duì)試題的評(píng)價(jià)：總體難度適中，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)分配比例合理，能基本考查知識(shí)點(diǎn)，能將知識(shí)點(diǎn)靈活考查，且要求理論聯(lián)系實(shí)際。由于學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)的特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)識(shí)記得不到強(qiáng)化，怎么辦呢？向課堂45分鐘要質(zhì)量，概念盡可能在課堂上掌握，講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。3）后進(jìn)生之所以讀不好，他們主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、心理素質(zhì)方面有這樣或那樣的情況。課堂加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)多讓學(xué)生表達(dá)。包括對(duì)學(xué)科的興趣也包括老師的教學(xué)魅力。練習(xí)一方面可以強(qiáng)化識(shí)記，另一方面，可以提高解題的能力。命題的特點(diǎn)：①突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的方案中認(rèn)識(shí)到生物的價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)生物的興趣以及生活中需要生物的理念。⑵學(xué)生審題能力較差，對(duì)題意一知半解就憑印象或經(jīng)驗(yàn)答題，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。2．把握生物教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過(guò)程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有 學(xué)生都能主動(dòng)參與，提出各自解決問(wèn)題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富生物活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與生物學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增習(xí)生物的興趣和信心。但教材上提供的例題相對(duì)不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)補(bǔ)充生物素材，拓展生物知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的生物表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這也與學(xué)生平時(shí)脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用。綜合分析題都是選擇書(shū)上重點(diǎn)知識(shí)來(lái)考查的，但有的圖不是特別清楚，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)不能將結(jié)構(gòu)和序號(hào)對(duì)得上，而這次序號(hào)也是一個(gè)序號(hào)一分，結(jié)果導(dǎo)致丟分太多。③試題內(nèi)容的難易程度基本類(lèi)似于教材中的隨堂練習(xí)、習(xí)題中的中等難度部分。第五篇：七年級(jí)生物試卷分析2015—2016學(xué)第一學(xué)期期末考試(生物)試卷分析———金橋中學(xué) 李姣輝一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)：滿100分，時(shí)間50分鐘，內(nèi)容是人教版七年級(jí)生物上冊(cè)，試題涵蓋了教材的第一、二單元
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