七年級生物試卷分析-文庫吧資料
2024-10-03 15:40本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑收集與生物有關(guān)的信息，比如當(dāng)前全球蔓延的流感病毒、我們居住地宜昌所面臨的生態(tài)環(huán)境問題等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主的關(guān)注生物這門學(xué)科。對于課堂上各種基本知識(shí)要講清、講透，避免學(xué)生出現(xiàn)混淆不清的現(xiàn)象。往往我們教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課?，F(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，提高課堂45分鐘的效率。多渠道學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)手段，努力創(chuàng)造愉悅、和諧的課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的要。加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖能力、讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)與改進(jìn)教學(xué)方法，找到切合我校實(shí)際的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)能力。識(shí)圖能力、讀題、理解題意的能力較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)法過“死”，知識(shí)的遷移能力不夠，運(yùn)用知識(shí)和技能的能力不足。四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。教學(xué)中對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。對新知識(shí)、信息、技能的儲(chǔ)存不夠，教學(xué)中難以信手拈來。教學(xué)中對學(xué)生掌握知識(shí)的期望值過高，有時(shí)比學(xué)生還著急，對學(xué)生的分析不到位。教師的角色有了一定的改變：逐漸由教學(xué)的主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者，引導(dǎo)者，參與者。如，分析說明題的2小題的失分。如，課本課后習(xí)題的原題竟然有部分同學(xué)得0分。審題不認(rèn)真 從卷面可以看出部分學(xué)生從審題到答題的態(tài)度不夠認(rèn)真，包括寫字、卷面以至于明擺的題答案都不答。運(yùn)用知識(shí)能力缺乏訓(xùn)練，如上面提到的典型的貼近生活實(shí)際的題，也有一部分同學(xué)答的很 不 理想。而且對神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、腎臟的結(jié)構(gòu)、心臟的功能等理解不透得分低的同學(xué)普遍在靈活運(yùn)用、綜合實(shí)踐能力方面存在著問題，這也反映出今后在課堂中要把各種現(xiàn)象講透，注重把生物知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。填空題中的技能題失分偏嚴(yán)重，反映學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能上需要加強(qiáng)，有些試題是對教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平時(shí)已做過的試題、接觸過的某些內(nèi)容稍作更動(dòng)后列出的，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否具有善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。試卷參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，分值合理，既能有效地控制評分誤差，又能對以后的教育教學(xué)起到了一個(gè)導(dǎo)向作用，既強(qiáng)調(diào)了教材的重要性，又注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)。試題總體評價(jià)：試題考查內(nèi)容全面，布局合理，涉及到了生物學(xué)的基本概念、規(guī)律、科學(xué)探究及理論聯(lián)系實(shí)際等，有很多試題是和生活息息相關(guān)的，讓學(xué)生易于接受和理解，注重引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)生物學(xué)的領(lǐng)域。如記憶知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識(shí)點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用（大量強(qiáng)化練習(xí)）。精講多練，講練結(jié)合。重視雙基教學(xué)，注重概念教學(xué)的方式、方法，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐。如試卷26題和28題實(shí)驗(yàn)題?；A(chǔ)知識(shí)不牢固，平時(shí)不進(jìn)行記憶，比較懶惰，與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)；生物學(xué)概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。三、存在的問題：復(fù)習(xí)不全面、不細(xì)致，不能回歸課本，只能依靠復(fù)習(xí)提綱和筆記。二、成績分析：這次考試，滿分100分，時(shí)間是60分鐘。部分題目相對比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系。第二篇：七年級生物試卷分析七年級下冊生物期末中考試試卷分
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1