【正文】 ？◆誰也抓不住陽光，陽光是大家的。（橫線部分學(xué)生說其實(shí)只要我們好好學(xué)習(xí)，將來掌握更多的知識(shí)，我們能更好地運(yùn)用陽光呢！3）你還知道誰抓住過陽光呢？用以下句子說一說：“______抓住了陽光，陽光是______的。”它也知道世間萬物都享受著陽光，（生讀）“因?yàn)殛柟庀窠鹱?，陽光比金子更寶貴。陽光，因?yàn)槟?，花兒們?發(fā) 出 了 zu238。le種子長(zhǎng)大 了。陽光，因?yàn)槟?，我們?以 在 沙 灘上玩kěyǐz224。陽光，因?yàn)槟悖?物 都 結(jié) 出 了 大 大 的 果 實(shí)。chūled224。b226。bi224。chūxi224。ngn227。ngsh236。ngyu225。ot224。y238。iy225。ngle們 的 科 學(xué) 家 發(fā)太 陽 t224。di224。ngn227。i陽 能畜電 池，太陽能陽能熱能 玻 璃空房，太干 燥 器，太還 可 以陽能水 器，太y225。iy225。t224。lěngyǔkōngti225。ngh225?；?海ji249。w249。ngt224。nx236。ngshǐz236。________抓住了陽光，陽光是_______的。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。2．游戲課件：送禮物。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。4．男女學(xué)生比賽讀。教師點(diǎn)擊此小動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞語，全體認(rèn)讀。2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。（三）再讀課文1．你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。（4）齊讀。影子像一條小黑狗。（介紹動(dòng)畫：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動(dòng)畫并配樂。②個(gè)別學(xué)生說。（3）再看動(dòng)畫，教師邊放動(dòng)畫邊旁白：太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。過渡：看完了動(dòng)畫，我們來做個(gè)影子游戲好嗎？ 2．同桌游戲。（2）同桌實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)。影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。③配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀讀!四、課外延伸你們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí)，下面我們?cè)賮碜鲇螒蜻M(jìn)一步感受影子的變化吧!（下列兩項(xiàng)可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進(jìn)行選擇。《影子》通過演示多媒體動(dòng)畫課件，把學(xué)生帶入向往的情境，再談?wù)動(dòng)白佑腥ぴ谀睦铩煟航裉煳規(guī)砹藙?dòng)畫片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。二、加深體驗(yàn)，強(qiáng)化朗讀 作為起始階段的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)涵的情感的常用方法。三、引導(dǎo)體驗(yàn)，主動(dòng)探究“主動(dòng)探究型”閱讀教學(xué)，就是從尊重學(xué)生的精神需要出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。例如，在《影子》一課中我先請(qǐng)學(xué)生說說影子有趣在哪里，然后引導(dǎo)他們思考：對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？使得學(xué)生從“依賴他人的學(xué)習(xí)”“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕覍W(xué)習(xí)”“自己主動(dòng)地去學(xué)”。如在教學(xué)本課難點(diǎn)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生先看完動(dòng)畫片，再進(jìn)行小組交流。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。（生讀師巡視指導(dǎo)）4．檢查認(rèn)字情況。⑸利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）10．小朋友看著這么美的景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。如：師：小竹排……魚兒游。并背一背課文。——生接：（最后一句）師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說——生接最后一句。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）14．看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最后一句師感情朗讀。“禾苗”在哪兒？你能下來指一指嗎（指名）？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。（補(bǔ)充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？你們可真會(huì)提問題。教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來。2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。學(xué)生回答除了課文中的內(nèi)容外，還說道“太陽升高時(shí)，影子變?。惶栂律綍r(shí)，影子變大”“太陽落山時(shí)，影子就沒有了”“影子會(huì)跟著太陽發(fā)生變化”“月亮也有影子”??并且在接下來的學(xué)生用手電筒、小物件小組合作的“影子游戲”中，進(jìn)一步擴(kuò)展體驗(yàn)，理解影子現(xiàn)象，為學(xué)生的思維、語言表達(dá)發(fā)揮了重要作用，讓他們真正成為課堂中的主人。2．合作互助，理解感悟。1．質(zhì)疑問難，轉(zhuǎn)變學(xué)生。課中我創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后??影子就像可愛的小黑狗，跟著主人；也像好朋友一樣，常常伴在人的左右。本節(jié)課中，我還運(yùn)用多種游戲的方式來營造本課教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。一、引發(fā)興趣，感受樂趣語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。我們可以做手影游戲??（5）教師小結(jié)：我們通過看動(dòng)畫片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!①齊讀。（3）教師一個(gè)組一個(gè)組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。我們把電筒當(dāng)作太陽，把小瓶當(dāng)作自己。主人到哪兒它就到哪兒。（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。）1．課件展示。??（四）質(zhì)疑解惑對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？ 學(xué)生可能會(huì)問：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？過渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問題。（2）指名說。（2）學(xué)生評(píng)議。4．齊讀本行。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）學(xué)生自由讀文要求：自由讀，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。2．去拼音讀生字。4．小物品、手電筒若干只。教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。2．會(huì)正確認(rèn)讀“影、前”等11個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“飛”字。ngku224。zu238。ngn227。ngl236。ncōngm237。nhu224。iy225。ngn227。nggānz224。ngbōlif225。shuǐq236。t224。ngn227