一年級1班第一學期班主任工作總結(文件)
【正文】 在監(jiān)督、評價、激勵方面起到了更為便利的作用。|||三、漸入佳境哼小調|||經(jīng)過一段時間的跟蹤管理，學生在路隊、紀律、行為方面都養(yǎng)成了良好的習慣。別的不敢說，就路隊這方面，學生基本都已很自覺了。我覺得三年級了，應該要培養(yǎng)他們的自主意識、教育他們自覺行為了。無活力，則學生生活在其中會感覺乏味生厭；無凝聚力，則會對學生的整體精神面貌以及班風學風產生消極影響。|||本學期，光學校組織的各種活動就很多，雖然老師累了點，但是對提高班級活力、形成凝聚力起到了很大的作用。例如，在舉行朗誦比賽時，平時愛動的夏文琪、吊兒郎當?shù)年愸达w、無精打采的袁宇瀚，都一改從前，表現(xiàn)令人刮目相看。我正朝這方面努力著。|||走調之二：與家長溝通不夠廣泛深入，以后要先從溝通的量上下功夫，再在溝通的質上花心思，以量變求質變；|||走調之三：個別后進生的行為習慣養(yǎng)成教育方面缺少耐心，以后要集思廣益，尋求新的教育方法。|||通過各種途徑去深入學生中，了解他們的想法，將來的打算，成為他們的良師益友。|||為人師表，從我做起|||在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，無形中對他們的影響出乎我們的意料。|||班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。平時經(jīng)常通過電話交流情況，出現(xiàn)問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯(lián)系，在保證不傷害學生的情況下解決問題。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責任感。這些對他們而言都是難忘的回憶。用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。對于學困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。這個學期是我接手這個班的第一個學期，經(jīng)過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。|||當然，本人非是名角大腕，也難免會有唱歌走調失聲的時候。平時，我也會適時抓住契機，要么幽學生一默，與他們一起快樂；要么嚴學生一格，讓他們反思慎行。最為顯著的就是我班曾瀅瀅，在跳大繩項目中，因為沒有足夠的時間練習，還與裁判激辯起來；在踏踏板接力賽中，我班因為沒有取得好名次，她真的是淚如泉噴。是“更上一層樓”的再接再厲，也是“知恥而后勇”的發(fā)奮圖強。如果說“按部就班”是節(jié)奏，“自主意識”是音符，那么，就是這兩者吹響了我班漸入佳境的小調。我是不會理你們的。我對學生的要求是：有老師在和沒有老師在應該是一樣的。這樣進一步激勵了小組間的競爭意識，提高了整體的積極向上的精神。習慣長了，便變成了一種班級文化。這是班級管理步入正軌的一種表現(xiàn)。你唱了，我也唱；今天唱了，明天還可以唱。讓他們覺得老師不只是有怒目金剛的一面，還有慈眉善目的一面。這就告訴我們，除了有制度的約束外，還必須要有人與人之間的情感溫存。并用白紙黑字印得清清楚楚，再讓班上每個學生簽上姓名，表示是大家共同的約定，不是老師硬逼著大家做的。接手新班，制定班規(guī)，讓學生共同遵守，了解學生，與學生產生情感的共鳴，就像是在唱一首美聲歌曲。生活中，我熱愛音樂，喜歡唱歌；而工作中的點點滴滴，卻也匯成了我用另外一種節(jié)奏和音符譜寫的樂曲。|||當然，本人非是名角大腕，也難免會有唱歌走調失聲的時候。平時，我也會適時抓住契機，要么幽學生一默，與他們一起快樂；要么嚴學生一格，讓他們反思慎行。最為顯著的就是我班曾瀅瀅，在跳大繩項目中，因為沒有足夠的時間練習，還與裁判激辯起來；在踏踏板接力賽中，我班因為沒有取得好名次，她真的是淚如泉噴。是 “更上一層樓”的再接再厲，也是“知恥而后勇”的發(fā)奮圖強。如果說“按部就班”是節(jié)奏，“自主意識”是音符，那么，就是這兩者吹響了我班漸入佳境的小調。我是不會理你們的。我對學生的要求是：有老師在和沒有老師在應該是一樣的。這樣進一步激勵了小組間的競爭意識，提高了整體的積極向上的精神。習慣長了，便變成了一種班級文化。這是班級管理步入正軌的一種表現(xiàn)。你唱了，我也唱；今天唱了，明天還可以唱。讓他們覺得老師不只是有怒目金剛的一面，還有慈眉善目的一面。這就告訴我們，除了有制度的約束外，還必須要有
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