【正文】 姐去碼頭接我們。我們來了沒幾天，外祖父逼著我去學祈禱，教我的是穩(wěn)靜而膽小的納塔利婭舅母。但是薩沙還是告密了，外公要打我，母親很傷心。舅舅對他也很好。節(jié)日的晚上，雅科夫舅舅喜歡彈吉它，米哈伊爾舅舅喜歡唱歡難聽的歌。我發(fā)現了小茨岡喜歡偷東西。外祖父買了酒店，住滿了房客，大家在準備什么事情的時候，老是叫喊：阿庫林娜伊凡諾芙娜。米哈伊爾舅舅一到晚上就來，請三個助手來破壞外祖父的財產，外祖父和房客想打他一通，外祖母護著他可自己卻被打斷骨頭。外祖母因此教育我記住不要管大人的事情，要讓上帝來判斷。外祖母經常把他叫到廚房吃東西；還有壞女人沃羅尼哈讓我氣悶。他的房間里面到處是箱子、書、瓶子。（友情提醒：P122頁的一段寫景的文字太美了，如果把它摘出來，把人名隱掉考你，你知道“他”是誰嗎？）家里的人越來越不喜歡好事情，攆走他。我爬到樹上看奧夫相尼科夫家的院子里有三個小孩子玩，小弟弟掉到井里去了，我和他們一起把弟弟拉上來，這幾個孩子媽媽死了，有個后媽。農夫送老神甫來了，母親來了，開始積極地教我學世俗體的文字。過了圣誕節(jié)，母親送我和米哈伊爾舅舅的兒子沙薩去上學，沙薩上課睡覺，逃學。后來，外祖父曾經讓母親和父親一起過來住，因為我的出生外祖父非常高興地叫父親“森林精”。外祖父的家業(yè)搞光了，他將錢借給了位貴族老爺，但老爺破了產。學測量學的新父親要和母親一起去莫斯科，新父親的哥哥要去戰(zhàn)爭場打土耳其人。我又上學了，被取綽號叫“方塊王牌”，教師都不喜歡我，我惡作劇報復他：將西瓜皮系在門上，在教師開門時掉下扣到他的頭上，將鼻煙撒到他的抽屜里面。童話《夜鶯》抓住了所有孩子的心，“在中國，一切居民都是中國人，連皇帝也是中國人”，單純美好讓我愉快。（十三）我又搬到外祖父那里，但是外祖父讓外祖母養(yǎng)我。在學校里，學生們又叫我撿破爛的，讀完三年級后，學校獎給我?guī)妆緯鸵粡埅劆?，我又在街頭找生活，但是后父被解雇了不知去向，母親和小弟弟尼古拉（昵稱科利亞）一起搬到外祖父家，叫我做保姆。幾天后，外祖父對我說：“列克謝，你不是一枚獎章，我脖子不是掛你的地方，你到人間混飯吃去吧??” 于是我就到人間去了?！锻辍愤@部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷?！锻辍房坍嬃嗽S多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。在外祖母家中“我”最喜歡的人是(外祖母)，最討厭的人是（外祖父）。1《童年》以主人公（阿廖沙）的獨特目光審視社會與人生，從而表現了（當時整個社會）的腐敗與沒落。1米哈爾舅舅為什么乘酒醉來外祖父家鬧事？（想把家產全拿到手）1在后父毒打母親時，（阿廖沙）用水果刀向他刺去。2阿廖沙讀了（兩年）年小學，之后開始靠（當學徒）掙錢。2（童年）寫到了阿廖沙生活的幾個階段，分別是：[他在自己家中直到他父親死去的時候][在外祖父家的生活][母親改嫁與繼父生活][母親死后，被外祖父遺棄，走向人間]2[“好事情”]是阿廖沙遇到的第一個進步的知識分子。童年高爾基情節(jié)鏈接父親過世后，“我”一直住在外祖父家。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們： “孩子們，快回家吧！”他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。哥哥和弟弟跑去藏起來。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說： “我怎——怎么掉——掉下——去啦??”“你發(fā)瘋了，就這回事兒。兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道： “下來，到我們這兒來吧！”我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。(6分)19．聯系上下文，回答問題。(5分)21．選出與本文作者不屬于同一國家的作家。②二哥：示例：當大家一起玩游戲輪到老二找人時，“他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。意思對即給分。通過“樹杈還在晃動”和“一片黃樹葉正從上面落下來”這一景物描寫，烘托出“我”救助小弟弟時動作迅速，充滿了自豪的心情。] 21.【文學常識】D（普希金、托爾斯泰、契訶夫同本文作者高爾基一樣是俄國作家，茨威格則是奧地利作家。] 20.【推斷與作品鑒賞】“我”的童年生活單調、乏味，長期生活在粗野缺乏教養(yǎng)的環(huán)境中，經常挨打。[“不在意我”1分，“失去了與他們玩的機會”1分。③弟弟：示例：小弟被救起時，還“睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：‘我怎——怎么掉——掉下——去啦??’”表現小弟天真、機靈、滑稽的個性。18.【形象概括】①大哥：示例1：當救起小弟時，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了??”表現了大哥比較成熟，考慮問題比較周詳、細密。20．“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。(5分)18．三兄弟除了互相關愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧？” 三兄弟走了?！耙?，”二哥喊道，“二??”小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。很明顯，他們已把我忘了。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。新房院子內有一個不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。在外祖父的家中充滿著[戰(zhàn)爭味和彼此的仇恨]的家庭氣氛。2“我”和彼得大叔友好分裂，其原因是(辱罵“我”的朋友)，我直至其弄他的原因是（）。小茨岡為什么要偷東西？（因為外祖父的慫恿）2（米哈伊爾舅舅）指使小侄子把燒紅的頂針來燙格里戈里。1《童年》真實的記載了主人公(阿廖沙)兒時在外祖父(卡什林)家中的所見所聞，對他優(yōu)秀性格的形成起關鍵作用的人是（外祖母）。1在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙（把過節(jié)用的白桌布染成了黑色），薩沙又向外祖父告了密，結果老爺子把阿廖沙打得失去了知覺，隨后大病了一場。《童年》主人公是（阿廖沙），講述他從（三）歲至（十）歲的童年生活。高爾基（人物名）被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。）相關練習：《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。母親死了，雅茲的父親把傷心的外祖母領到看守小舍里，對我說安慰的話。外祖母靠織花邊掙錢，我逢休息日，也撿破爛掙錢，更有出息的是去奧卡河岸上的木材站或彼斯基島上去劈材和木板。母親又懷孕了，她在喂小弟弟薩沙，可是他沒得病也死了。但是，赫里桑夫主教對我非常好。新父親打牌輸光了家產，和母親一起住在索莫夫鎮(zhèn)。馬克西莫夫，我心里反感。最過分的是將父親推下冰河，但父親包容了他們，自己大病了七個星期。薩沙繼續(xù)逃學，他想做強盜，我想做軍官。（十一）母親變得堅強起來，而外祖父幾乎不出門，一個人坐在頂樓里讀《我父親的札記》。但是上校找到外祖父讓我挨打。（九）街上新搬來一位老爺，喜歡射擊。外祖母講了關于伊凡勇士和米龍隱士的美妙故事，“好事情”激動地說要把它寫下來。整所