【正文】 養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。在生活中就有一些這樣的事，下面請看情景劇薛力義應聘記。（薛力義推門進入人事部，招聘人員驚訝）經(jīng)理：請問先生薛力義：我是來應聘的。（坐下，蹺蹊二郎腿，還亂晃動）經(jīng)理：先生您的簡歷薛力義：從口袋里掏出皺巴巴的簡歷，往桌子上一扔。半年后她再次來到報社應聘。師：通過薛力義的故事我們看到了禮儀的重要性，那么禮儀是對個人的重要性，除了對個人重要，那么禮儀還對哪些重要呢？ 生：集體，國家?guī)煟菏堑?，禮儀對一個集體，國家也同樣重要，請聽故事：錯失良機 【活動四：小故事——錯失良機】師：德國醫(yī)藥，化工雙料巨頭拜耳集團計劃從2003年到2010年在中國投資31億美元，國內(nèi)一家藥廠，邀請德國拜耳公司的代表來考察，準備合作生產(chǎn)，廠長在陪同代表參觀制藥車間過程中，隨地吐了一口痰。師：廠長這種不文明行為造成了什么后果？ 生：失去了和世界知名企業(yè)合作的機會師：就小小的不經(jīng)意不僅影響了他個人和他所在藥廠的形象，還影響了我們中國人的形象。】 【活動五：評一評】 師：就接下來我們看看同學的姿態(tài)是否符合要求，（請一個同學來表演不符合禮儀要求的坐，立，行）生：不符合師：那么怎樣的姿態(tài)才算是符合正確的姿態(tài)了，讓我們一起來欣賞?！具@樣設計是通過正反的姿態(tài)進行對比，加深和強化學生對禮儀重要性的理解與體會。【通過視頻，具有直觀性和典范性，既活躍氣氛，又吸引學生的注意力，把所學知識以直觀性交給學生?！繋煟哼@些都是一些基本的社會禮儀，掌握文明，健康的社交禮儀是適應現(xiàn)代社會不可缺少的條件，社交禮儀的掌握是日積月累的。把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會的要求結合起來，做到與時俱進。師：我們以后有時間久去我們班上的同學家去體驗一些苗族的習俗，但去之前我們一定要知道苗族師有些禁忌的，忌吃狗肉，也不要在陌生人面前說殺狗之類的話，否則會傷害民族感情，除了苗族的禁忌，壯族的禁忌是登上壯家的竹樓要脫鞋，同學們一定要記住不能違背民族禁忌。三．課堂小結師：通過本課的學習，你們學到了什么 生回答師：我們學習了禮儀的重要性，社交禮儀abc。】【板書設計】因禮儀而優(yōu)雅 禮儀的含義禮儀展風采講禮儀的意義掌握基本的交往禮儀社交禮儀ABC正確對待傳統(tǒng)的禮儀習俗尊重少數(shù)民族的禮儀習俗【課后反思】《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如應聘，撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識，上課時語速太快了，留給學生思考的時間太少了。樂于以禮待人，形成以習禮儀、懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度，體現(xiàn)禮儀隊個人的影響，對社會的影響及對人生價值的影響。禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神___________。掌握文明、健康的_______________是適應現(xiàn)代社會不可缺少的條件。正確對待傳統(tǒng)禮儀、民族禮儀：我們不能______________，而應______________________，____________，____________，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代的要求___________，做到________。談談對我們學生個人來講，有那些基本的禮儀要求？活動二：P87情景填在課本上。與人會談時，不要蹺二郎腿，也不要彎腰駝背④在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高雅音樂會時，可以盡情鼓掌喝彩A.①②④B.②③C.①③D.①③④下列談話方式，符合禮儀要求的是（）①談話時雙方要互相正視，互相傾聽②看書看報時面帶倦容，哈欠連天③說話時言語和氣，態(tài)度誠懇④聽課時東張西望，心不在焉A、①③B、①④C、②④D、②③按照禮儀規(guī)則，我們在聽別人講話時，應當做到：（）①不隨意打斷他人的講話②要虛心傾聽，贊同時可點頭示意③注意力要集中，要有耐心④發(fā)現(xiàn)別人講錯了或觀點不正確時，切不可糾正。(1)上述同學的做法是什么行為？(2)最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是什么？(3)禮儀的重要性有哪些？。鏡頭二：小鄭邊與人交談，邊玩游戲機。”我們現(xiàn)在可以理解為（）A．禮儀僅僅是一種形式，我們不必過于拘泥B．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征C．禮儀是一門學問，有特定的要求D．禮儀源于最初的人類交往2．對天安門廣場的升旗儀式你一定不陌生，中華民族的風采由國旗班的戰(zhàn)士們的禮儀向世人展示。尤其不能_______________，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。只要我們注意____________，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。人既是審美的主體，也是審美的_______________。難點：學會以禮待人，能夠在交往中運用掌握基本的社交禮儀。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中第五篇：禮儀展風采禮儀展風采主備人張倩教學目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解個人禮儀的主要要求及生活中基本的社交禮儀。其次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如車站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)?！菊n后作業(yè)】要求學生自愿組成若干小組，要求人人都參加，設計不同表格，用不同方式，進行校園不禮貌行為的調(diào)查，并把整個調(diào)查過程，結果及改進方法用文字記錄下來。通過豐富多彩的圖片吸引學生興趣，激發(fā)他