【正文】 學生身邊、學生熟悉的事物入手，學生容易感知。尊重他人。（材料）大家也許永遠都不會忘記美國男子4100米接力隊在4年前的悉尼奧運會上獲得金牌時那種沾沾自喜、有損美國尊嚴的慶祝方式。能力目標：掌握基本的社交禮儀，情感和價值觀目標：體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌給自己的樂趣以及人生發(fā)展的價值。情境四：握手甲與女生乙相遇，甲走上前伸出手“您好”，乙呆望不應，靜置一分鐘甲揮起右手用力向上一拍“蚊子”，乙輕蔑一望走開。情境二：遇外賓甲乙在路上遇到一高個子的外賓，兩人緊隨其后，并指指點點，時時爆發(fā)出笑聲。所以需要我們在學校中講禮儀，但是在家庭中、社會生活中要不要講禮儀，具體有哪些要求，這就是我們這節(jié)課要學習的內容禮儀展風采。第一篇：《禮儀展風采》教學設計《禮儀展風采》教學設計大港六中 李淑靜教學目標：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)，并能夠在效中加以運用。二．二．自學助學給大家五分鐘時間看教材的83至88頁。外賓猛然回頭，用生硬的中文詢問：“大港賓館怎么走？”兩人不予理睬，乙則用手量著人家的身高口中還說：“怎么這么高啊？”，甲則用兩手比劃著人家的腰口中也振振有詞：“有我們家的水桶粗了”。丙上前“您好，您好，好久不見了（手作握手狀對著甲）甲伸出手用力握之，丙作痛苦狀，放開后丙掏出名片雙手遞給甲，甲單手接過，簡單看一眼后隨手扔掉，丙尷尬望之。課前準備：有關天安門的資料。當時金牌得主格林、德拉蒙德、威廉姆斯和劉易斯在賽后繞場一周歡慶勝利時，有兩人竟光著上身?！霸絺ゴ蟮娜?，越有禮貌”，周總理正是這樣一個偉大的人，贏得他人的尊重，贏得了國家和民族的尊嚴結論：禮儀不僅是個人也是集體、國家的文明的象征。采用做一做、比一比、評一評，既能調動學生的積極性，又能使學生對于不正確的或不恰當?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認識，自覺改掉不良習慣。）（四）反饋拓展，留有余味 ？結束語：通過這堂課的學習，你已經知道了有關禮儀的很多知識，希望同學在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，行動中落實禮儀，那么我們初二（4）班一定是個人文明禮儀班 ：快板《文明禮儀班》講文明，有禮儀，同學們要記牢，文明禮儀天天講，互相提醒要不要？ 觀眾：要！要！要！二4班，文明班，文明少年一串串，全班講禮儀____愛清潔，___愛掃地，______上下樓梯靠右行，好少年_______，出來隨手把燈關。通過探討,詩歌小結 禮儀文明詩通過詩歌,回顧本節(jié)課的重要知識點第四篇：禮儀展風采的教學設計禮儀展風采【教材分析】本課是人民教育出版社思想品德八年級上冊第七課第二框題,本節(jié)課主要是落實課程標準“我與他人的關系”中的交往與溝通：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣?！窘虒W過程】一：激情引趣，導入新課（展示周恩來的圖片）師：他是誰？ 生：周恩來師：對，他就是周恩來，他堪稱是傳承中華禮儀的典范。是的，禮儀而且是一個人，一個集體乃至一個國家精神文明的象征，因此我們必須要具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。（薛力義推門進入人事部，招聘人員驚訝）經理：請問先生薛力義：我是來應聘的。半年后她再次來到報社應聘。師：廠長這種不文明行為造成了什么后果？ 生：失去了和世界知名企業(yè)合作的機會師：就小小的不經意不僅影響了他個人和他所在藥廠的形象，還影響了我們中國人的形象?！具@樣設計是通過正反的姿態(tài)進行對比，加深和強化學生對禮儀重要性的理解與體會?！繋煟哼@些都是一些基本的社會禮儀，掌握文明，健康的社交禮儀是適應現(xiàn)代社會不可缺少的條件，社交禮儀的掌握是日積月累的。師：我們以后有時間久去我們班上的同學家去體驗一些苗族的習俗，但去之前我們一定要知道苗族師有些禁忌的，忌吃狗肉，也不要在陌生人面前說殺狗之類的話，否則會傷害民族感情，除了苗族的禁忌，壯族的禁忌是登上壯家的竹樓要脫鞋，同學們一定要記住不能違背民族禁忌。】【板書設計】因禮儀而優(yōu)雅 禮儀的含義禮儀展風采講禮儀的意義掌握基本的交往禮儀社交禮儀ABC正確對待傳統(tǒng)的禮儀習俗尊重少數(shù)民族的禮儀習俗【課后反思】《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識，上課時語速太快了，留給學生思考的時間太少了。禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神___________。正確對待傳統(tǒng)禮儀、民族禮儀：我們不能______________，而應______________________，____________，____________，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代的要求___________，做到________。與人會談時，不要蹺二郎腿，也不要彎腰駝背④在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高雅音樂會時，可以盡情鼓掌喝彩A.①②④B.②③C.①③D.①③④下列談話方式，符合禮儀要求的是（）①談話時雙方要互相正視，互相傾聽②看書看報時面帶倦容，哈欠連天③說話時言語和氣，態(tài)度誠懇④聽課時東張西望，心不在焉A、①③B、①④C、②④D、②③按照禮儀規(guī)則，我們在聽別人講話時，應當做到：（）①不隨意打斷他人的講話②要虛心傾聽，贊同時可點頭示意③注意力要集中，要有耐心④發(fā)現(xiàn)別人講錯了或觀點不正確時，切不可糾正。鏡頭二：小鄭邊與人交談，邊玩游戲機。尤其不能_______________，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。人既是審美的主體，也是審美的_______________。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中第五篇：禮儀展風采禮儀展風采主備人張倩教學目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解個人禮儀的主要要求及生活中基本的社交禮儀。首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。通過豐富多彩的圖片吸引學生興趣，激發(fā)他們學習，讓學生討論對待傳統(tǒng)節(jié)日，少數(shù)民族禮儀習俗應