【正文】 采取的態(tài)度，從而懂得與不同民族的人交往遵守相應(yīng)的習(xí)俗習(xí)慣?！净顒悠撸?展示天地】師：同樣，我國是文明古國，社交之邦，還有一些禮儀習(xí)俗我們一樣不能忘卻，如這些是什么節(jié)日？請同學(xué)們仔細看，想一想在這些節(jié)日里你們都做些什么？ 生回答師：同學(xué)們都說對了這些節(jié)日，老師聽你們說了你們在這些節(jié)日里活動，好豐富??！中華民族的禮儀習(xí)俗是我們民族的根，我們該如何對待這些禮儀習(xí)俗。生：找出來，畫下，齊讀 師：既然禮儀那么重要，那么我們就要進一步深入到禮儀當(dāng)中，看它各方方面都有哪些要求，我們要怎樣做才算是懂禮儀，首先，來看一下我們每天都要接觸的社交禮儀?！靖鶕?jù)教學(xué)大綱要求，利用角色扮演和講故事，進一步激發(fā)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，自學(xué)，通過親自感悟，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。（坐姿規(guī)范，拿出平整的簡歷，雙手遞上）經(jīng)理：（看完簡歷）薛先生我們會在3天內(nèi)給你答復(fù) 薛力義：謝謝！再見?。ㄗ吡顺鋈ィ┙?jīng)理：這個小伙子很得體，可以試用。）經(jīng)理：（很尷尬）先生請坐吧。（生看課本，請一兩個同學(xué)起來回答。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)禮儀的一些知識，請同學(xué)們翻開課本第七課第二框:禮儀展風(fēng)采（板書）【我這樣設(shè)計的理論依據(jù)是結(jié)合圖片讓學(xué)生來猜是誰？教師結(jié)合圖片講述人物從衣著和精神方面來體現(xiàn)禮儀以此導(dǎo)入，具有直觀性和典范性，既活躍課堂氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的觸動和感悟，可直入《禮儀展風(fēng)采》，特點鮮明，主題突出。主要有兩部分：一是了解個人的基本要求，懂得講禮儀的重要性，二是介紹社交禮儀的具體要求，我們要正確對待傳統(tǒng)禮儀，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而是涉及到做人的根本問題。清晨說聲早，見面問個好，開口說聲請，謝謝不能少、待人要謙虛，說話別驕傲、我們的說法對不對？觀眾：對！對！對！。（1）大屏幕顯示：正確的站姿、坐姿和行走姿態(tài)圖示師：通過比較，大家發(fā)現(xiàn)什么樣的站姿、坐姿、走姿才是符合禮儀的姿態(tài)呢？ 生：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。對我們中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求？懂得禮儀的人知道禮儀無價，但是有一大學(xué)生卻發(fā)生了這樣一件事，：這位大學(xué)生找不到工作的原因（材料）有個大學(xué)生去求職，因他的條件不錯，公司的人事主管表示可以考慮錄用。這種粗魯失禮的行為直到今天仍讓不少人感到憤怒。教學(xué)方法：活動式教學(xué)方法 教學(xué)過程：一：故事導(dǎo)入，啟發(fā)興趣導(dǎo)入：天安門廣場舉行隆重的升旗儀式(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣，導(dǎo)入新課。過渡：禮儀現(xiàn)代有，古代有沒有？中國有，外國有沒有？漢族有，少數(shù)民族有沒有？想了解嗎？那么請同學(xué)只介紹自己編制的禮儀小報。情境三：做客 甲拿起話筒：“是乙嗎？我二點鐘去你家，不見不散。但是有的人卻說：“禮儀是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮儀，到底要不要講禮認錯呢？下面我們來看一個具體的實例女大學(xué)生求職有個女大學(xué)生去求職，因她的條件不錯，公司的人事主管表示可以錄用，這個女大學(xué)生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)設(shè)計： 一．一．激趣導(dǎo)入師：喊上課同學(xué)起立，但在同學(xué)們問候老師好后不向同學(xué)們問好，也不向同學(xué)們回以鞠躬禮，只說一句：“坐”。下面我們就分組講座一下家庭、學(xué)校、社會生活中的禮儀規(guī)范（分三組討論）討論后小結(jié)：看來大家能夠知道實際生活中我們應(yīng)該怎樣遵循禮儀規(guī)范，那么我們看一組情境表演有哪些方面不合禮儀規(guī)范。甲：我這不來了嗎？（直接走入不換鞋，進來后一屁股坐在沙發(fā)上，拿起身邊水果便吃，并拿起茶幾上的書看。同時熟悉各種禮儀并在生活中加以運用，也是符合社會主義榮辱觀的要求（投影八榮八恥的內(nèi)容并齊讀）五．結(jié)束語：期望我們大家都能夠習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀，在今后與人交往的過程中成為受歡迎、受尊敬的人。二：展開深入，解決重點 （板書）（1）圖片《天安門升旗儀式》問：你印象最深的是什么？（禮儀對的步伐是那么整齊、威武、優(yōu)雅，不僅走出了中國軍人的風(fēng)范，而且顯示了中華民族的朝氣活力?！本磹鄣闹芏鱽砜偫砭褪沁@一美德的代表人物。那么怎樣的姿態(tài)才是優(yōu)雅的、符合禮儀要求的呢？你的站姿、坐姿、走姿和笑容是否符合禮儀的要求呢？、走姿、立姿不足：（學(xué)生自由發(fā)言）。）我國以禮儀之邦著稱于世，中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長。講文明，有禮儀，同學(xué)們要記牢。2．能力目標：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運用。它是非常莊重的禮儀，而天安門廣場的升旗儀式對于我們在座的同學(xué)們來說，只能在電視或網(wǎng)上看到，那么在我們學(xué)校生活中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？（點名讓一兩個學(xué)生來說）【在這里我主要設(shè)計了兩個活動，這樣設(shè)計是想一線穿珠，通過對禮儀含義和行為來進行分析，讓學(xué)生思考并回答學(xué)校身邊的禮儀活動，這樣鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進行探究?！?活動三： 小品 薛力義應(yīng)聘記】（薛力義形象：發(fā)型服裝怪異，帶墨鏡，言談舉止不符合禮儀要求）經(jīng)理：我們《金陵晚報》招聘記者已經(jīng)進入最后一天，前來應(yīng)聘的人很多，條件也很不錯，不知今天的情況怎么樣？我很期待。經(jīng)理:(看了看簡歷)薛先生我們會在3天內(nèi)給您答復(fù)的。拜耳公司的代表清楚看到這一場景，馬上拒絕參觀并終止了與這家藥廠的合作。這是站，他雙膝并攏，身體自然垂直，這樣看上去是不是很美?！繋煟嚎赐暌曨l，見面禮儀包括五個方面，但現(xiàn)代人見面，用得最多的是握手，握手也是有一定要求的，同學(xué)們看下相關(guān)鏈接，然后課后把這個表填好。師：我國是一個多民族國家，除了傳統(tǒng)禮儀，我們還有許多民族風(fēng)俗，同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個少數(shù)民族？ 生回答師：我們班有多少個少數(shù)民族的 生回答師：現(xiàn)在我們班的少數(shù)民族很少，以后我們讀大學(xué)或工作了會跟很多少數(shù)民族接觸，為了更好的與他們交往，我們就一起來學(xué)習(xí)下部分少數(shù)民族的風(fēng)俗。在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，把禮儀落到實處，這樣我們28班一定是個文明班級。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。教學(xué)重難點：重點：什么是禮儀及禮儀的作用；基本的社交禮儀。社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要________________________________。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．我國春秋時思想家荀子曾說“人無禮，而不生；事無禮，而不成；國無禮，而不寧