《班主任兵法》讀書感悟-班主任工作心得(文件)
【正文】 能跳出教育的小圈，眼睛關注一些教育之外的東西，自覺地把其他學科其他門類的思想或經驗借鑒過來，就能觸類旁通，開闊我們的教育視野，提高我們的教育水平。不僅覺得其中許多方法操作性強，可以借鑒；而且其中很多事例給了我深刻的啟迪，尤其是他在教育學生時種種做法，給人留下深刻的印象。作為班主任，我們不能讓學生牽著我們的鼻子走，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥。萬老師知道情況后，也拿本本子到教室統(tǒng)計舉手人數(shù)，統(tǒng)計完后，他大聲宣布，剛才舉手的同學全部將音標小冊子抄寫五遍。這個只是其中一個比較常見的例子，還有很多精彩的案例，讓我深深地為萬老師的謀略所折服，通過對這本書的學習讓我總結出以下心得：做好班主任工作，首先要了解學生了解學生不僅僅通過日常的教學，更主要的是讓學生通過寫日記的方式來與自己進行交流，了解學生的思想，從而為自己處理學生問題做好準備。教育學生，一定要具備耐心、細心、愛心和良苦用心萬瑋老師能把班級工作做得這樣獨到這樣深入，緣于他對學生的那顆愛心，一個對工作執(zhí)著熱情有責任感肯動腦的老師才可以做到這樣。在教授學生知識技能的同時，更要注重對其品行和德行的培養(yǎng)。那些富有深刻哲理的故事讀來令人深思，不僅對于學生是一種深刻的教育，對我們來說也是一種深刻的啟迪。因此，今后的教學中，加強讀書是我奮斗的目標之一。我想，在以后工作閑暇之余，有時間的話我一定還會把這本書再認認真真地多看幾遍，相信隨著我今后工作經驗的不斷增加，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的。全書分為上篇和下篇，上篇是實踐篇，下篇為理論篇，將理論與實踐相結合，更有實際意義。在過了一個月之后，孩子們漸漸適應了小學的生活，也逐步融入進去，大部分的孩子早上早早的來到教室，整理書本，開始一天的學習。實行這個措施之后，那個孩子每天也在收拾，雖說他沒有別人收拾的好，但是至少他自己知道要改正了，盡管是看在得小星星的面子上，但是我還是看到了孩子的努力。在讀到“凡事預則立”這句話時，我認識到了在與學生個別談話前也要“備好課”等等。作為老師，應該心里時刻想著教育本身。面對學生,我變得平靜了,我開始思索了:什么方法最有效?不傷自己不傷學生?生氣時萬瑋的諸多良法在頭腦中回旋；萬瑋沒有生氣，沒有大吼大叫，沒有歇斯底里，我就會快速調整方法，用心跟學生交流，用不同的方法收取不同的效果。有一次他的同桌跟我講，老師，我不想和他坐，他老是把東西堆到我這邊。雖說作者是初中班主任，但我覺得與孩子相處的道理是相通的，再接還不同年齡階段孩子的特點就可以了。所以在剛開學的時候就借了這本《班主任兵法》，細細品讀一番后，果真收獲不小?？戳诉@本書，確實讓我感到獲益匪淺，從中學習到了很多有用的方法。在教育學生時，我常常采用苦口婆心的說教來教育學生，但學生卻往往不感興趣。作為一名班主任，要時刻記得提升自己的內涵萬老師具有淵博的知識，雄辯的口才。要著眼于學生的人生教育書中提到“學生是不是對學習充滿熱情，對自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是學校教育要著重關心和塑造的。”回想自己的工作，在處理學生的問題時，有不少是在了解學生的基礎上處理的；但也存在沒有了解學生情況，便進行處理的失敗例子。以后再也沒有學生敢亂起哄了。直到接觸到這本書之后，我沒事的時候就拿出來看幾篇，萬老師的語言風趣，案例經典，讓我不舍得一口氣讀完，讀完一個故事就要感嘆一番。慢慢地我明白，當班主任不僅是件體力活，更是一件腦力活。他靈活地運用《孫子兵法》作為指導思想，細細地分析班主任工作的點點滴滴。”教育者，應該
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