讀《班主任兵法》有感(文件)
【正文】 ，杰倫在盛怒之下沒(méi)有馬上找到發(fā)泄的對(duì)象，隨著時(shí)間的流逝，他漸漸地平靜下來(lái)了，變成了委屈。接著介紹了自己今天這樣做的用意，然后一起與他分析情緒失控的每一步。 反復(fù)品味著這個(gè)案例，我感到了每一個(gè)文字都體現(xiàn)著一個(gè)老師的責(zé)任感。為萬(wàn)老師的睿智表現(xiàn)鼓掌。如果懷著不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)于這樣的棘手學(xué)生采取了不聞不問(wèn)的態(tài)度，那么或許更增長(zhǎng)了他的氣焰，以致于將來(lái)成為家人的負(fù)擔(dān)，萬(wàn)老師適時(shí)地激怒了，而運(yùn)用了智慧的制怒，使他從此明白了別人的良苦用心，明白了自己的目標(biāo)方向，從而“再也沒(méi)有當(dāng)眾發(fā)過(guò)脾氣，成了一名用功讀書的好學(xué)生，一直到畢業(yè)。 這樣的一個(gè)事例與
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