《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》讀后感及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 、中、低三個(gè)年段都確立了都緊緊一個(gè)切合學(xué)生的特點(diǎn)的主題?；顒?dòng)中學(xué)生們通過(guò)走訪、查閱、親歷等活動(dòng)，了解經(jīng)典文化的內(nèi)涵，感受文化真諦、詩(shī)詞的魅力，潤(rùn)澤孩子的心靈。活動(dòng)三：品味經(jīng)典——師生共讀一本書(shū) 在“師生共讀一本書(shū)”的活動(dòng)中，學(xué)校舉辦了 “為什么要讀書(shū)”主題班會(huì)，制定師生共讀計(jì)劃，開(kāi)展閱讀方法指導(dǎo)講座，開(kāi)展交流活動(dòng)促讀?；顒?dòng)四：圖書(shū)漂流——經(jīng)典美文共享學(xué)校利用圖書(shū)館的資源堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“圖書(shū)漂流”，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的風(fēng)氣，讓讀書(shū)成為學(xué)生課余活動(dòng)的一種方式，成為學(xué)生生活的一種自我需要。今年六一節(jié)還舉行了漂書(shū)活動(dòng)，通過(guò)舊書(shū)循環(huán)利用,提高書(shū)籍的利用率?；顒?dòng)五： 方寸世界——個(gè)性書(shū)簽展覽為了更好地推進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)簽制作比賽”，各班書(shū)簽制作是由學(xué)生用多種圖案粘貼而成，有的是學(xué)生自己繪制的圖案，有的通過(guò)學(xué)生的剪貼加工而成。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落?；顒?dòng)八：提升素養(yǎng)——主題征文活動(dòng)結(jié)合學(xué)生閱讀，為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生綠色環(huán)保理念，學(xué)校開(kāi)展“文明用水?從我做起”和“我愛(ài)讀書(shū)” 的主題征文，全校學(xué)生積極踴躍參加，最后有3篇“文明用水”征文選送區(qū)比賽，分獲一、二、三等獎(jiǎng)，另外6篇讀書(shū)征文參加省網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文大賽。每學(xué)期開(kāi)展一次詩(shī)詞誦讀考級(jí)。中科院院士楊叔子看到了教材，興奮地在教材的扉頁(yè)上寫(xiě)下了“謝謝你們的播種”，2010年中科院院士楊叔子親自蒞臨學(xué)校授牌并和小擂主們交談合影，更是給了我們?nèi)熒鷺O大的鼓舞。閱讀使孩子的語(yǔ)言充滿了靈氣，充滿了自信。多年來(lái)，學(xué)校留下了一串串值得自豪的腳印。2010年學(xué)校被評(píng)為衢州市校本教材示范學(xué)校。“誦經(jīng)典，品書(shū)香”必將成為我們巨化一小全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。校園是學(xué)習(xí)“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)陟`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。學(xué)校的古詩(shī)詞誦讀校本開(kāi)發(fā)成果在衢州市基礎(chǔ)教育改革成果評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，柯城區(qū)評(píng)比一等獎(jiǎng)。通過(guò)此次“誦經(jīng)典收獲“閱讀”好碩果通過(guò)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)詞、美文佳句在學(xué)生的心里扎下了根，學(xué)生們徜徉在書(shū)的海洋了，感受著作者的情懷，想象著文章的意境，接受著書(shū)的熏陶，寫(xiě)作文好詞好句信手拈來(lái)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，孩子的語(yǔ)言中透露出特有的文化情懷。四、多渠道探索，化成“誦經(jīng)典活動(dòng)九：競(jìng)賽活動(dòng)——評(píng)選誦讀之星為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，根據(jù)學(xué)生在“誦經(jīng)典活動(dòng)七：好書(shū)推薦——班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讀書(shū)節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書(shū)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1