《小猴子下山》教案(文件)
【正文】 去了哪里，又看到了什么。幫助小猴過(guò)河，（出示去掉音節(jié)的詞語(yǔ)）以齊讀的方式進(jìn)行。（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追）師生一起做一做動(dòng)作。（三）生字寶寶回到了句子里，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶有生字的句子）a)他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。e)走著走著，他看見(jiàn)一只小兔子蹦蹦跳跳的真可愛(ài)，就扔了西瓜，去追兔子。書(shū)寫(xiě) 塊、往拼讀組詞造句觀察，三看：一看寬窄；二看高矮；三看關(guān)鍵筆畫(huà)示范評(píng)價(jià)六、總結(jié)小猴子對(duì)大家說(shuō)，這節(jié)課，你真棒！小朋友也夸夸自己，我真棒！第五篇：小猴子下山教案小猴子下山一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們跟著小猴子一起去認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，現(xiàn)在我們把生字朋友送回家吧，看看他還認(rèn)識(shí)它們嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）齊讀課文、解決課文過(guò)渡語(yǔ)：小猴子說(shuō)你們可真棒，要謝謝大家的幫忙，讓生字寶寶繼續(xù)和我們做朋友。那小猴子都把它們帶回家了嗎？我們趕緊去文中找一找小猴子都是怎樣做的的吧？同桌快速讀讀課文，用“ ”勾畫(huà)出小猴子的動(dòng)作。小猴子做了這么多事，結(jié)果怎樣呀？（回文讀最后一段）小猴子在回家的路上想了很多，他都會(huì)想些什么呢？他知道了做事一定要一心一意的，不能三心二意。這一天小猴子可高興了，這一回他明白了做事一定要一心一意的，于是通過(guò)自己的努力帶了好多好多的食物，快快樂(lè)樂(lè)的回家去了。想一想，它又會(huì)去到哪里？做些什么？請(qǐng)你選擇你喜歡的動(dòng)詞，學(xué)著課文的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子第二次下山的經(jīng)歷。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)小猴子都在這些地方做了什么吧？ 生：玉米地：掰了玉米，扛著走（出示PPT）桃樹(shù)下：扔了玉米，摘桃子西瓜地：捧著桃子，扔了桃子，摘西瓜 路上：抱著西瓜，追兔子（學(xué)生回答，質(zhì)疑）通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺(jué)得有幾個(gè)動(dòng)詞可真有趣，（貼字卡）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（帖字卡）掰、扛、扔、摘、捧、抱 生：提手旁生：（對(duì)掰提出異議）師：這個(gè)掰字可有點(diǎn)難，你們有什么方法記住它呀？（從形狀去理解字）我們把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)叫做動(dòng)詞，剛才孩子們把這幾個(gè)動(dòng)詞了解的真透徹，我們一起來(lái)讀一讀吧。孩子們可不要著急，讀之前老師可有一個(gè)要求，在讀的同時(shí)想一想小猴子去了哪里？看見(jiàn)了什么？老師點(diǎn)評(píng)那在讀的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)小猴子先去了哪些地方？看見(jiàn)了什么？學(xué)生回答生：玉米地——桃樹(shù)下——西瓜地——路上（帖字卡）生：又大又多（玉米）又大又紅（桃子）又大又圓（西瓜）蹦蹦跳跳（兔子）帖字卡 過(guò)渡語(yǔ)：孩子們可真細(xì)心，把小猴子去了哪里，看見(jiàn)了什么都一一的找出來(lái)了，從你們的發(fā)現(xiàn)中老師也發(fā)現(xiàn)了一些好有意思的詞語(yǔ)，我們們來(lái)讀一讀吧。看來(lái)需要大家團(tuán)結(jié)一起來(lái)幫忙了。再次整體感知課文。c)小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。抽生上臺(tái)表演，組員猜讀表示動(dòng)作的字。小猴子把音節(jié)都變走，（出示無(wú)音節(jié)的生字）以男女比賽的方式進(jìn)行，每一個(gè)字兩遍。三、字、詞、句的學(xué)習(xí)調(diào)皮的小猴子帶著他的字詞朋友也來(lái)到了我們的課堂，想考一考大家。猴子住哪里？今天有一只猴子下山了，一起讀課題—18.《小猴子下山》二、初讀課文，梳理脈絡(luò)師范讀課文，生注意聽(tīng)清你所圈畫(huà)的生字的讀音。
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