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小猴子下山教案-wenkub.com

2024-10-03 14:28 本頁(yè)面
   

【正文】 例:小猴子來(lái)到(),看見(jiàn)(),就()。過(guò)渡語(yǔ):哇。又大又多(的玉米)又大又紅(的桃子)又大又圓(的西瓜)你還能用這樣的方式來(lái)描述生活中其他物品嗎? PPT出示:又…又…的()(三)同桌讀課文,解決動(dòng)詞過(guò)渡語(yǔ):你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的亮眼睛,剛才用了很多這樣有意思的詞語(yǔ)把生活中的物品描述得可真美好,像我們課文中的玉米、桃子、西瓜一樣。(一)小組讀課文:選擇自己喜歡的方式讀(分段讀、一起讀、同桌讀、男女讀)抽一個(gè)組或兩個(gè)組,生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。五、讀兒歌小猴子送兒歌:(把故事情節(jié)與生字串聯(lián)在一起)小猴子,下山來(lái); 掰玉米,扛玉米; 見(jiàn)桃子,摘桃子; 見(jiàn)西瓜,抱西瓜; 見(jiàn)兔子,追兔子; 兔子蹦,小手空; 小猴子,不專一; 回家去,羞羞羞。d)小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。(二)找找共同點(diǎn):(出示:掰、扛、扔、摘、捧、抱)點(diǎn)明借偏旁識(shí)字法:舉例《動(dòng)物兒歌》《操場(chǎng)上》等我們理解了這些字,請(qǐng)你選取其中一個(gè)或幾個(gè)來(lái)說(shuō)一句話。四、動(dòng)詞的理解、掌握(一)齊讀;找找這些字都有什么共同點(diǎn)。(出示帶生字帶音節(jié)的詞語(yǔ))以自由拼讀的方式進(jìn)行。生感知課文,讀課文。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,寫(xiě)塊字的時(shí)候要注意什么?學(xué)生說(shuō),教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě)。一邊做動(dòng)作一邊來(lái)讀一讀吧!!它們有()的玉米,()的桃子,()的西瓜,()的兔子。)?誰(shuí)來(lái)做小猴子?你看小兔子用什么蹦呀?腳,所以這個(gè)蹦字是足字旁,小猴子追兔子也是用了腿的動(dòng)作,這個(gè)追的走之像不像一個(gè)滑板車,有了滑板車小猴子就加快速度了。),我們還要帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀。?(他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅)??(扔了玉米,去摘桃子)誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)小猴子? 5..讓我們一起做著動(dòng)作來(lái)讀一讀第二自然段吧。)?(非常高興)?(他掰了一個(gè),扛著往前走。二.初讀課文 學(xué)習(xí)第一自然段,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。注意要讀輕聲。,并仿照“小猴子走到(哪里),看見(jiàn)(什么),就(怎么做)”這個(gè)句式,說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀34自然段,看看小猴子又看見(jiàn)了什么、做了什么吧!(巡視,提示讀完的同學(xué)觀察表格,看看會(huì)填嗎)指名同學(xué)填寫(xiě)表格?!胺恰钡墓P順很容易寫(xiě)錯(cuò),下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著課件一起寫(xiě)寫(xiě)吧!這個(gè)字要怎樣寫(xiě)才好看呢?“?!边@個(gè)字筆劃較多,怎樣記住它呢?生說(shuō),師:我有一個(gè)好辦法,有一個(gè)字謎就是“?!?,從小帶帽口蒙巾(邊說(shuō)邊范寫(xiě))下面請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小猴子看見(jiàn)了什么?(玉米結(jié)得又大又多 多音字 ——出示圖片,仿說(shuō)又又)小猴子看到這又大又多的玉米,心情如何?(非常高興)誰(shuí)來(lái)讀出小猴子的高興?指名讀。怎么卻空著手回家了呢?接下來(lái)我們就跟著小猴子一起,看看他都經(jīng)歷了什么吧?:(出示第一自然段)指名一人讀。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。(圖片展示“扛”,古時(shí)候說(shuō)的是兩人用肩膀抬重物就是扛,現(xiàn)在我們一個(gè)人用肩膀抬重物也是扛)現(xiàn)在小猴子藏起來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?指名讀,全班齊讀。?(指名1人說(shuō))指導(dǎo)句子說(shuō)完整。(你就像一只活潑的小猴子,這只小猴子真可愛(ài)),他要——下山。一、猜字激趣,導(dǎo)入新課。、流利地朗讀課文;利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、
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