《烏塔》教學設(shè)計之一(文件)
【正文】 旅行感到不放心呢？可是烏塔是一個經(jīng)驗豐富的女孩子，為了這次旅行她做了充足的準備。有獨立精神的。老師覺得烏塔可真了不起，我很佩服她，小小年紀就有自己的看法，烏塔還和作者說了什么？讀第9自然段。烏塔認為光從書中認識世界是不夠的，還要親自體驗生活、感受生活、去熱愛生活。年僅14歲的烏塔用她的親身經(jīng)歷告訴我們：光從電視和書本中認識世界是不夠的。五、板書設(shè)計：烏塔經(jīng)驗豐富熱情、獨立自主熱愛生活第五篇：烏塔教學設(shè)計27﹡《烏塔》的教學設(shè)計教學目標：認識6個生字。引導學生從課文的敘述的描寫中了解人物特點，并在閱讀后與同學交流自己的見解。檢查生詞情況：筋疲力盡、愜意、號碼、反駁、邏輯、語塞、結(jié)結(jié)巴巴。師：此時作者又看見了一個怎樣的烏塔。五、板書設(shè)計：經(jīng)驗豐富烏塔熱情、自立獨立自主親自體驗熱愛生活。四、拓展孩子們，你們贊同烏塔的做法和說法嗎？現(xiàn)在我們來討論一下，一個小女孩能否自己出門旅游。交流二：烏塔為了實現(xiàn)自己的目標做了哪些準備工作的？①設(shè)計好了旅行路線和日程；②每到一地查警察局的號碼；③給家里撥個電話或寄張明信片；④用三年的時間準備；⑤掙旅費?，F(xiàn)在我們就一起來學習這篇課文，看看課文中的烏塔給作者留下什么印象。培養(yǎng)獨立生活、自強自立的意識。這并不意味著我們要向她一樣獨自去旅行，而是要從日常生活、學習等方面克服依賴思想，積極嘗試，勇于實踐，在實踐中獲得鍛煉，并逐步走向成功。請同學們說出自己的理由與大家交流一下。師讀作者的話，生讀烏塔的話。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？這是什么句，誰能把這句話讀好。①設(shè)計好了旅行路線和日程；②每到一地查警察局的號碼；③給家里撥個電話或寄張明信片；④用三年的時間準備；⑤掙旅費。你們知道，她去的地方在哪兒嗎？出示地圖交流二：這么小的一個孩子，獨自去了那么遠的地方旅游。快速瀏覽課文，想一想課文寫了什么事？（寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事）三、再讀課文，感知烏塔的性格特點交流一:同學們，現(xiàn)在我們就一起來學習課文1—3自然段。一、啟發(fā)談話，導入新課孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨自一人出遠門或去旅游，你們敢不敢去呢？孩子們，有這么一個孩子呀，她非常了不起，能一個人獨自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔）和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學習的。有感受情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。我想對父母說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。再次自由讀全文，用橫線畫出令你感受最深的句子，并在旁邊寫上你的體會。（幻燈出示詞語）抽查其中一小組讀課文，其余小組邊聽邊想：課文寫了一件什么事？匯報課文寫了一件什么事？（引導抓住時間、地點、人物、事情概括文章主要內(nèi)容的方法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、學生根據(jù)以下學習目標進行自主學習（10分鐘）讀準課文中的生字，畫出好詞并讀一讀。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課（3分鐘）孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨自一人出遠門或去旅游，你們敢不敢去呢？孩子們，有這么一個孩子呀，她非常了不起，能一個人獨自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔）和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學習的。【板書設(shè)計】烏 塔勇敢堅強長出獨立的翅膀膽大獨立獨自一人游歐洲正確地認識自己第三篇：《烏塔》教學設(shè)計《烏塔》教
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