【正文】 黨人能否經(jīng)受住來(lái)自于外界的各種誘惑和考驗(yàn)。這也是每個(gè)中華兒女所要清晰的認(rèn)識(shí)到的，每一個(gè)中華兒女都要肩負(fù)著這一偉大而神圣的使命，為了自己的國(guó)家堅(jiān)持不懈的努力奮斗。3月25日，中共中央總書(shū)記在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院發(fā)表了演講時(shí)，在演講時(shí)總書(shū)記深入地講解了“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵：“近代以來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是我們國(guó)家一直以來(lái)的使命。國(guó)家的命運(yùn)與前途事關(guān)到每一個(gè)人的命運(yùn)和前途。”如前所述，理想信念是一座燈塔，人們?cè)诠ぷ魃顣r(shí)，意識(shí)形態(tài)決定了人們的思想行動(dòng)，只有樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能指引人們做好自身的工作，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。試想一下，如果我們國(guó)家的青年一代都出現(xiàn)這樣的想法，中國(guó)未來(lái)會(huì)多么的可怕。黨的十八大進(jìn)一步提出要用社會(huì)主義的核心價(jià)值觀來(lái)武裝人們的頭腦，讓共產(chǎn)主義理論體系來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得共產(chǎn)主義理論體系進(jìn)入教材進(jìn)入課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。從現(xiàn)在的教育狀況看，學(xué)生的主流價(jià)值觀是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。理想的追求是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理想也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要每一個(gè)中國(guó)人構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，使其成為中國(guó)夢(mèng)的一部分，并將其付之于實(shí)踐。理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，一旦形成，就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)。當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。高度重視各種消極因素對(duì)大學(xué)生理想信念的消解作用，大力強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育，不斷加強(qiáng)馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的灌輸，用共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，已是當(dāng)務(wù)之急。社會(huì)生活環(huán)境日趨復(fù)雜。大學(xué)生是一個(gè)容易為外界感染的群體，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的種種負(fù)面作用“免疫力”不強(qiáng)，自然更容易受到侵蝕。一個(gè)中心就是以自我成才為中心；兩個(gè)矛盾就是自我期望值高與現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)率低的矛盾，對(duì)環(huán)境高要求與自身低奉獻(xiàn)的矛盾；三個(gè)壓力就是學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)壓力。首先，要在回答熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越重視個(gè)性培養(yǎng)和自我設(shè)計(jì)，越來(lái)越看重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，由于信息更加公開(kāi)，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性加強(qiáng)，給加強(qiáng)理想信念教育也提供了新的園地。路德這句話(huà)高度濃縮了自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，至今為止中華民族所經(jīng)歷過(guò)的漫長(zhǎng)路程。無(wú)論面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，中華兒女始終能以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，自強(qiáng)不息，砥礪前行。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的青年大學(xué)生面臨的選擇很多、機(jī)遇很多、挑戰(zhàn)也很多，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。首先要樹(shù)立遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的理想目標(biāo)。因?yàn)榍嗄耆藢?duì)追求人生價(jià)值，探索人生價(jià)值，有著強(qiáng)烈的愿望和追求。其次，要培養(yǎng)全面過(guò)硬的素質(zhì)能力。學(xué)習(xí)能力包括自主學(xué)習(xí)能力、書(shū)本理解運(yùn)用能力、人際交往學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用和更新能力等等，是認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然、社會(huì)和自我發(fā)展變化最基礎(chǔ)的能力。創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心，大學(xué)生具備創(chuàng)新能力，不僅是個(gè)人的需要，更是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求。任何一項(xiàng)工作、任何一種事業(yè)，大到國(guó)家要發(fā)展、民族要進(jìn)步、社會(huì)要前進(jìn)，小到做好一件事，都要去奮斗，并且在奮斗的過(guò)程中都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)有坎坷、甚至挫折，為戰(zhàn)勝困難和挫折，就需要有一種精神作為支撐，這種精神就是堅(jiān)忍不拔的拼搏精神。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)想，只有緊密團(tuán)結(jié)、萬(wàn)眾一心，才能變?yōu)檎鎸?shí)；中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，只有緊緊依靠人民，才能不斷為人民造福。要敢為人先，善于創(chuàng)造，勤奮求實(shí)，勇于開(kāi)拓，成為改革創(chuàng)新的主力軍。實(shí)踐能力包括資源轉(zhuǎn)化與整合能力、運(yùn)用科技手段能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)能力、合作協(xié)調(diào)能力等等；最后，就是要具備創(chuàng)新能力。新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重任，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，努力培養(yǎng)自己具備全面過(guò)硬的素質(zhì)能力。就能把個(gè)人前途，國(guó)家前途，人民命運(yùn)結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)人生價(jià)值，使自己的生命更有意義、更有價(jià)值。崇高的理想對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有者重大的指導(dǎo)作用。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家、民族、社會(huì)夢(mèng)想和人民大眾夢(mèng)想的統(tǒng)一，是整個(gè)民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，更是青年大學(xué)生的共同的夢(mèng)?！扒嗄陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年立則國(guó)立”，作為高校的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有把自己的熱情、激情、活力投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)之中，才能讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，既是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大歷程，也是中國(guó)人民開(kāi)拓、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的偉大歷程。中華民族的偉大復(fù)興，這個(gè)夢(mèng)想凝聚了無(wú)數(shù)中國(guó)人的夙愿，是中華大地上無(wú)數(shù)中華兒女的共同期盼。這是他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想，他不惜奮斗終生，甚至為此付出寶貴的生命。因此，除了通過(guò)傳統(tǒng)手段開(kāi)展教育，營(yíng)造氛圍外，一定要高度重視利用網(wǎng)絡(luò)有針對(duì)性地開(kāi)展教育，大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)。要在將大道理講透的同時(shí)，將小道理講深，讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到理想信念教育一輩子受益，從而增強(qiáng)接受理想信念教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要增強(qiáng)教育的感染力，首先必須回答好大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。這就使得原來(lái)比較直接的“理想目標(biāo)”教育，對(duì)這代大學(xué)生難以發(fā)揮作用。當(dāng)前，我國(guó)在校大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們是在過(guò)多家庭照顧下長(zhǎng)大的，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，缺乏人際交往的訓(xùn)練和艱苦環(huán)境的磨練。改革開(kāi)放在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)一些腐朽、消極的東西，使我們的社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面；由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)變革、由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革中，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益分配、組織形式、就業(yè)方式以及人們生活方式日益多樣化；經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。一些地方、部門(mén)和學(xué)校面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，不能形成全社會(huì)關(guān)心大學(xué)生理想信念教育的合力；學(xué)校理想信念教育實(shí)效性不強(qiáng)，與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教材和教學(xué)內(nèi)容滯后，缺乏吸引力和說(shuō)服力；尤其是受應(yīng)試教育影響，一些大學(xué)生在對(duì)待馬克思主義理論的態(tài)度問(wèn)題上采取實(shí)用主義態(tài)度。大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈。大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的人才群體，在未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，共同的理想都是保證革命和建設(shè)事業(yè)取得勝利的精神支柱和精神動(dòng)力。正確的價(jià)值觀指引著學(xué)生正確的追求自己應(yīng)該追求的事物，讓學(xué)生在追求自身所需的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人理想、中國(guó)夢(mèng)和共產(chǎn)主義理想在實(shí)踐中統(tǒng)一。這就表明了在時(shí)代發(fā)展的潮流中，許多人奮斗一生，終其一生都沒(méi)能看到共產(chǎn)主義的最終實(shí)現(xiàn)過(guò)程。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)馬克思主義嗤之以鼻，對(duì)社會(huì)主義缺乏信心，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)淡漠，對(duì)黨和政府滋生憤慨，一些不好的，對(duì)社會(huì)發(fā)展持有消極態(tài)度的思想也在存在小部分學(xué)生的思想觀念之中。（二）以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)高職生“四信”教育共產(chǎn)主義理想信念包括四個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰、對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)定信心，以及對(duì)我們黨和政府的信任。倡導(dǎo)“國(guó)家好、民族好、大家才會(huì)好；大家好、民族好、國(guó)家才會(huì)好”。三、以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)高職生共產(chǎn)主義理想信念教育傳統(tǒng)的共產(chǎn)主義理想信念教育之所以效果不佳，其中一原因是因?yàn)楣伯a(chǎn)主義理想與個(gè)人理想差距甚遠(yuǎn)。在2020年，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，國(guó)家文化軟實(shí)力得以提升，我國(guó)成為國(guó)富民強(qiáng)的社會(huì)主義大國(guó)。國(guó)家富強(qiáng)，人民生活幸福安康是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)?！薄Ｋ脑?huà)深刻闡明了“共產(chǎn)主義理想信念教育”的重要性。從中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起，共產(chǎn)主義的理想信念凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)人投身救國(guó)救民的民族革命，最終取得了革命的勝利，建立了社會(huì)主義；之后，又激勵(lì)著全國(guó)人民克服艱難險(xiǎn)阻，乘帆破浪，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義成了共產(chǎn)黨員最基本的責(zé)任。總的來(lái)說(shuō)，共產(chǎn)主義是由共產(chǎn)主義的理論體系、工人無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)以及社會(huì)主義的制度共同組成的，這三者相輔相成，不可分割。因而，本文從“中國(guó)夢(mèng)”這一時(shí)代主題人手，探討高職生共產(chǎn)主義理想信念教育，為大學(xué)生理想信念教育的推行提供參考。正如過(guò)去那樣，在中國(guó)最艱難的時(shí)刻，全國(guó)人民共同團(tuán)結(jié)一致，使得我國(guó)走過(guò)最艱難的時(shí)刻，才有了現(xiàn)在的新中國(guó)。第三篇：以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)高職生共產(chǎn)主義理想信念教育以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)高職生共產(chǎn)主義理想信念教育[摘要]習(xí)近平關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的論述是馬克思主義理想信念與中國(guó)當(dāng)代實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，具有豐富的內(nèi)涵。大學(xué)生只有在生活中不斷地歷練自己，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)造，才能美夢(mèng)成真、實(shí)現(xiàn)理想。特別是面對(duì)當(dāng)前人對(duì)物強(qiáng)烈依賴(lài)的“物化生存”處境，一些人出現(xiàn)了精神懈怠、理想信念喪失的情況下，思想政治教育應(yīng)該利用“中國(guó)夢(mèng)”豐富的精神內(nèi)涵，培育大學(xué)生社會(huì)主義核