【正文】 圖象過大年夜，應(yīng)將投影機（C）。D、后移。C、輪回法。B、教授教化設(shè)計是一門以理論研究為主的科學(xué)。A、教授教化設(shè)計。（B）是指在不合的教授教化前提下，為達到不合的教授教化成果所采取的手段和計算，它具體表如今教與學(xué)的互相感化的活動中。D、教授教化評價。C、在多媒體幫助教授教化中，教師的重要義務(wù)是控制課件制造技巧，進步信息技巧程度。C、鼓勵功能。B、診斷性評價。A、Esc。本課程在采取“教導(dǎo)技巧”名稱之前，我國曾應(yīng)用過的別的一個名詞是（C）。D、片子教導(dǎo)。C、總結(jié)性評價。B、信息技巧與課程整合是把信息技巧作為幫助教、學(xué)的對象。A、診斷性評價和構(gòu)成性評價都是在教授教化過程中實施。1學(xué)生以小組情勢，有明白的分工，合營完成某項義務(wù)，這是屬于哪一種進修模式？（B）A、商量性進修。1教導(dǎo)信息化是教導(dǎo)成長的必定趨勢，那么關(guān)于教導(dǎo)信息化說法精確的是（C）。D、教導(dǎo)信息化就是以計算機來現(xiàn)教授教化內(nèi)容，減輕師長教師的包袱。C、進修情況。B、2個。B、義務(wù)和策略。行動研究法的一般實施過程和行動研究法的特點（ABCD）。D、反思。B、卡爾。教授教化前期分析（FrontEndAnalysis）的概念最早是由美國粹者哈里斯（，1968）提出來的，意即在教授教化設(shè)計過程開端的時刻，分析若干直接影響教授教化設(shè)計但又不屬于具體設(shè)計事項的問題，重要指（ABC）。D、評價策略。C、制造行動規(guī)劃。信息技巧與課程有效整合的基本特點是甚么？（ABCDEF）A、以“教”為中間的教授教化構(gòu)造改變成“主導(dǎo)――主體”的教授教化構(gòu)造。E、高層次創(chuàng)新思惟的培養(yǎng)。B、分組教授教化。F、說話指導(dǎo)教授教化。常常應(yīng)用的教導(dǎo)科學(xué)研究方法有（ABCDE）。D、比較法。B、否。對優(yōu)良教師的教室教授教化活動進行不雅摩和分析上一種有效的教師成長的方法，是新手教師走向?qū)＜医處煹慕輳?。（A）A、是。B、否。WebQuest屬于接收進修。（A）A、是。B、否。1基于IT的協(xié)作進修，是指能支撐多個進修者群體針對合營義務(wù)進行合作進修的，為進修過程的參與者互訂交換、信息共享和合作進修供給共享情況的信息技巧體系。（A）A、是。B、否。（A）A、是。(3)、選擇字體、字號和文字特殊格式。C、教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的。B、學(xué)生探究知識的熱情度非常高。B、使用word中的幫助功能，office助手可以解決這個問題。比如說，制作一個漂亮的壓花書簽全班展覽等。C、成果展示評價的內(nèi)容和形勢也比較豐富，能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。C、Dream Weaver。C、教育技術(shù)包含信息技術(shù)。A、學(xué)習(xí)者更容易張揚個性。王老師下周一要去別的學(xué)校講課，講課的環(huán)境中有多媒體計算機，因此王老師打算自己制作一個課件，用于在課堂上進行知識傳授，請問，這個課件屬于以下哪類課件的范疇？（D）A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件。某堂課教學(xué)完畢后，有很多同學(xué)提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學(xué)課件，你認(rèn)為下列哪個方法最為便捷、可行？（C）A、讓同學(xué)自己拿U盤到老師家中拷貝。1常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（A）。D、指導(dǎo)式課件不利于和學(xué)生進行交互。C、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。C、Excel。B、自我覺察。B、按組合鍵Ctrl+S。知識可視化是在科學(xué)計算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺表征手段，促進群體知識的傳播和創(chuàng)新。C、認(rèn)知地圖。B、在教學(xué)實施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。王老師使用word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調(diào)出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（ACE）。D、點擊菜單“工具”——“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框。C、Premiere。A、教師要分析教材內(nèi)容。E、教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源。D、教學(xué)設(shè)計有 18 利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長。B、MSoffice Excel。下列不屬于綜合性媒體的是（CDE）。D、DVD。B、否。在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。（A）A、是。B、否。2010年廣東省教育技術(shù)中級培訓(xùn)試題第1套（附答案）一、單選題下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是()。(1分)為了做好小組長的工作，王艷同學(xué)積極咨詢了幾位高年級的學(xué)長下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)預(yù)覽窗口在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？()(1分)在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個觀點是不正確的？（）(1分)對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇1下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)在多媒體教學(xué)中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要1關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（）。下列描述中，屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是（）。(2分)*．gif *．bmp考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(2分)應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因為學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價教師開展學(xué)生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師下面是某位老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（）。(1分)否信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。(1分)是教學(xué)前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這么學(xué)”的依據(jù)。(1分)如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性為了教學(xué)需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（）。(1分)甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準(zhǔn)備的教案，但是一節(jié)課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導(dǎo)致此情況的可能原因是（）。(1分)．wmf當(dāng)前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關(guān)于我國目前教育改革的理解，你認(rèn)為不正確的是（）。(1分)曉銘的數(shù)學(xué)成績在班里排第3名1下列教學(xué)評價手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是()。(1分)媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進行增減1現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。(2分)電子教案有利于教案的修訂和保存 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排 電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電。(1分)劉老師認(rèn)為可以借助計算機仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學(xué)生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用1王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應(yīng)的目的？（）(1分)Flash——制作三維動畫下面是促進信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁検?)。(1分)組織討論有利于教師課堂管理1在選擇教學(xué)媒體時，以下無須考慮的因素是（）。指標(biāo) 權(quán)重 得分(1分)1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能1根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。與非智力因素相關(guān)的特征有(1分)興趣、動機、情感、意志、性格下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？()(1分)rm格式一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。(1分)不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。(1分)是多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)是要對學(xué)生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(2分)教師 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)管理 學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)在制定教學(xué)實施計劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（）。(2分)教學(xué)理論 學(xué)習(xí)理論 結(jié)構(gòu)功能主義每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補救”活動根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(1分)電子郵件1在選擇教學(xué)媒體時，以下無須考慮的因素是（）。(1分)提供反饋信息以改進教學(xué)和學(xué)習(xí)1下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放1在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因為擔(dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)教學(xué)設(shè)計是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計有利于教師學(xué)科知識水平的提高王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能使王老師達成目的是（）。(1分)學(xué)習(xí)者研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。（B）A、是。教師在選擇教學(xué)媒體時需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進新穎原則、優(yōu)化組合原則等。B、否。（A）A、是。三、是非題提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主意理論。B、計算機網(wǎng)絡(luò)。D、Z+Z智能教育平臺。演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（CDE）。B、教學(xué)設(shè)計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合。C、學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容。E、Microsoft Media Player。教師想截取一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（ABC）A、繪聲繪影。B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+D。D、教學(xué)過程中有哪些需要注意的演示技巧。E、幾何畫板在制定教學(xué)實施計劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（ABCDE）。A、概念圖。D、點擊菜單欄“撤消鍵入”。D、創(chuàng)設(shè)情景。1反思性教學(xué)的第一步（B），第二步是思考，第三步是解決問題。1劉老師希望在介紹新單詞的時候，也介紹其同義詞，以下哪種軟件具有同義詞查找功能？（A）A、Word。A、信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題。B、交互式多媒體教學(xué)課件大多采用線性結(jié)構(gòu)。C、老師將自己的課件上傳到學(xué)校的FTP上，讓需要課件的同學(xué)自己去下載。C、單純課后練習(xí)的課件。C、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？（D）A、信息技術(shù)包含教育技術(shù)。電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（B）A、FrontPage。A、成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價，它是形成性評價的一種思想體現(xiàn)。D、可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中。D、學(xué)生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導(dǎo)。對于小學(xué)6年級的學(xué)生，以下最不可能屬于他們特征的是（C）。下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法，正確的是（C）：A、教學(xué)設(shè)計就是教師對自己的經(jīng)驗進行總結(jié)的過程。教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)前期測試試題及答案一、單選題在采用Windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是：（1234）(1)、選擇繪圖面板的文字工具。第一，開設(shè)信息技巧必修課程，加快信息技巧教導(dǎo)與其他課程的整合。1教師是教授教化目標(biāo)、內(nèi)容、過程和評價等教授教化身分的終究過濾者、決定計劃者。B、否。（A）A、是。案例是對教授教化過程的記錄和分析，具有典范性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。B、否。（A）A、是?，F(xiàn)代教導(dǎo)思惟和進修理論是信息技巧與學(xué)科整合的理論基石，教師對教材本身的懂得是信息技巧與課程整合的前提。B、否。（A）A、是。長短題商量進修的核心是提出假定，獲得數(shù)據(jù)，驗證假定。B、查詢拜訪法。H、資本共享。D、交互式教授教化。多媒體收集教室的功能及特點有（ABCDEFGHI）。C、學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍。E、上交行動規(guī)劃。A、懂得行動規(guī)劃。B、進修內(nèi)容分析。D、凱米斯。這是以下哪兩位學(xué)者對行動研究法的界定（BD）。B、行動。D、進度安排時光表。D、4個。1本課程培訓(xùn)須要提交的作品有（C）。A、教導(dǎo)現(xiàn)象。B、教導(dǎo)信息化的終究目標(biāo)是實現(xiàn)畢生教導(dǎo)。C、自立進修。C、構(gòu)成性評價通常為相對評價。D、信息技巧與課程整合的重點重要在于教室上45分鐘的應(yīng)用。1對今朝中小學(xué)展開信息技巧與課程整合活動熟悉最公道的是（B）。這是屬于（A）A、診斷性評價。B、函授教導(dǎo)。C、Ca