20xx校本研修總結文檔(文件)
【正文】 數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式。”這就要求教師要以用活用好教材，進行創(chuàng)造性地設計課堂，讓學生經歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習?？傊?，在2012年的研修學習工作中，我有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。二、參加多種研修模式，提升自己的專業(yè)知識。積極學習別人的優(yōu)點和長處，經常向同組的老師學習他們的好的經驗，虛心聽取領導及同事提的建議和意見，并認真反思和改正，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。認真研讀課標。并積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養(yǎng)。根據(jù)我校校本校研開展以來的情況，特做如下總結：一、開拓創(chuàng)新，凸現(xiàn)課改特色以校為本的教研制度的落腳點在教研組，我校語文組在活動中由于受到各種條件的限制，因此我們只能在落實常規(guī)教研組制度上下功夫。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題發(fā)言人，我們充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講?，F(xiàn)代社會充滿競爭，更需要合作交流。俗話說得好“當局者迷，旁觀者清”。二、求真務實加強教學科研教研組活動重在一個“研”字，前面講到的理念學習需要研究，集體備課需要研究教材、研究學生、研究教法，質量分析要研究教學得失、教學手段需研究多媒體整合。教師教學工作要做到“三思”，教學前的反思，要具有前瞻性，使教學成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學預測和分析能力；教學中的反思，要求及時，主動；教學后的反思，要有批判性，能使自己的教學經驗理論化，并有助于提高自身的教學總結能力和評價能力。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎。著重開展了“照鏡子”的活動，以此為契機，開展了以課例為載體的“學課標，習教材”研討會，對教師關注的熱點、難點問題進行探討研究，尋求有效的解決辦法。學校建立完善了鼓勵教師集體開展教研的規(guī)章制度，積極開展“三課”活動，組織教師上公開課、聽課、評課，通過自身實踐和合作討論，學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導，反思自己的教育教學行為，提高自我，發(fā)展自我，完善自我。學校定期檢查，并做好記錄及相關資料的收集，作為考評先進教研個人的重要依據(jù)。根據(jù)學校要求，每學期的計劃必須經過全組成員的協(xié)商，內容豐富充實，注重實際效果。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。圍繞課標根據(jù)學情制定有效的學習目標。三、研修內容豐富多彩加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。這使我受益匪淺。2第四篇：校本研修總結20132014學年個人校本研修工作總結本學年我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結論；教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等。具體來說，教師的教學行為應有以下的轉變：①由過去重“教”轉變?yōu)楝F(xiàn)在重“學”；②由過去重“結果”轉變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”；③由過去重“問答”轉變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”；④由過去重“講解”轉變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導”；⑤由過去重“程式化”轉變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”；⑥由過去重“強記”轉變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。三、反思自己的數(shù)學教學理念及教學設計、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。研修內容豐富多彩二、加強了師德修養(yǎng)，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結
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