二年級(jí)第二學(xué)期期中試卷分析(文件)
【正文】 明會(huì)做的題上失了分。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。2009——2010學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析本次數(shù)學(xué)段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。對(duì)發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測(cè)。二、試卷分析：判斷題: 這一大題共5個(gè)小題，著重考查了學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級(jí)學(xué)生的年齡特征，知識(shí)水平，突出了教材的重點(diǎn)，學(xué)生基本能正確解答。但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。算一算：這一大題共3個(gè)小題。此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作題。解決問(wèn)題： 此題共5小題，都是通過(guò)學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力?？谒?、混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便運(yùn)算）、解方程、列式計(jì)算等題的正確率較高。（3）解決問(wèn)題的能力也較好。=B，那么A（2）綜合運(yùn)用知識(shí)解題能力有待加強(qiáng)。四、今后努力方向通過(guò)這次調(diào)研，教師要更新教學(xué)觀念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，探索教學(xué)模式，樹(shù)立“以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”的教學(xué)觀，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，分析差生原因，做好補(bǔ)差工作。我們要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，做好“六認(rèn)真”的檢查、督促工作。第二大題是右欄的漢語(yǔ)與左邊的英語(yǔ)配對(duì)，這道題主要考查學(xué)生的認(rèn)讀識(shí)記能力，考查學(xué)生對(duì)課本的掌握程度。第五大題找反義詞，主要考查學(xué)生的理解力和記憶力。通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠完全熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握。這道題只要上課聽(tīng)講，大部分學(xué)生能夠做對(duì)。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，主要側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，試題形式靈活多樣，有層次性。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、提供機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們主動(dòng)探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。（3）審題能力、作業(yè)習(xí)慣有待加強(qiáng)。比較薄弱方面：（1）分析理解能力不強(qiáng)。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義理解較好，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾求這個(gè)數(shù)等類型的題目錯(cuò)誤較少。沈閘中心小學(xué)李清瑩六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析，平均優(yōu)秀率為30%，平均及格率89%。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是讓學(xué)生自我感悟和自我完善。有一些學(xué)生不會(huì)計(jì)算，對(duì)比例概念沒(méi)有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運(yùn)用，造成失分多。此題全部正確做答的只有14位同學(xué)，其余的不同程度出現(xiàn)錯(cuò)誤。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學(xué)們做得比較好。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)解比例和簡(jiǎn)便計(jì)算掌握得較好。其余不同程度的錯(cuò)誤。2填空題：全部答對(duì)的有17位同學(xué)。一、基本情況：參考人數(shù)33人，%，%，最高分100分，最低分52分。從試卷內(nèi)容來(lái)看，試卷有基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三
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