二年級第二學期期中試卷分析(文件)
【正文】 明會做的題上失了分。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這次考試還有很多學生沒有達到優(yōu)秀，要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。2009——2010學年六年級數(shù)學下冊期中試卷分析本次數(shù)學段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。二、試卷分析：判斷題: 這一大題共5個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點，學生基本能正確解答。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。算一算：這一大題共3個小題。此題是考查學生的實踐操作題。解決問題： 此題共5小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。繼續(xù)加強基礎知識教學。加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力?？谒?、混合運算（包括簡便運算）、解方程、列式計算等題的正確率較高。（3）解決問題的能力也較好。=B，那么A（2）綜合運用知識解題能力有待加強。四、今后努力方向通過這次調研，教師要更新教學觀念，進一步學習教育理論，探索教學模式，樹立“以學生主動發(fā)展為本”的教學觀，重視學生的學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。強調質量意識，分析差生原因，做好補差工作。我們要進一步強調質量意識，做好“六認真”的檢查、督促工作。第二大題是右欄的漢語與左邊的英語配對，這道題主要考查學生的認讀識記能力，考查學生對課本的掌握程度。第五大題找反義詞，主要考查學生的理解力和記憶力。通過檢測發(fā)現(xiàn)，學生對書本知識不夠完全熟悉，特別是重點知識沒有掌握。這道題只要上課聽講，大部分學生能夠做對。本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，主要側重以考察學生的基礎知識和基本技能為重點，試題形式靈活多樣，有層次性。要加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。在教學中教師要為學生創(chuàng)設情境、提供機會，給學生充足的時間和空間，讓他們主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。（3）審題能力、作業(yè)習慣有待加強。比較薄弱方面：（1）分析理解能力不強。對分數(shù)乘除法的意義理解較好，求一個數(shù)的幾分之幾和已知一個數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)等類型的題目錯誤較少。沈閘中心小學李清瑩六年級數(shù)學期中試卷分析，平均優(yōu)秀率為30%，平均及格率89%。加強數(shù)學概念的教學，特別是讓學生自我感悟和自我完善。有一些學生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。此題全部正確做答的只有14位同學，其余的不同程度出現(xiàn)錯誤。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學們做得比較好。因為學生對解比例和簡便計算掌握得較好。其余不同程度的錯誤。2填空題：全部答對的有17位同學。一、基本情況：參考人數(shù)33人，%，%，最高分100分，最低分52分。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，計算和操作，綜合應用三
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