【正文】 筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。樹葉 葉子 落葉 綠葉牙，y225。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語。（用，y242。用處 作用 用電 功用 費(fèi)用筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。葉、牙、用、幾4個字方法同上。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。（四）、指導(dǎo)背誦五、作業(yè)布置： 書寫“葉、牙、用、幾”4個字六、板書設(shè)計： 葉、牙、用、幾七、課后反思：第四篇：小學(xué)一年級語文《雪地里的小畫家》說課教案我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文一年級上冊中的第17課《雪地里的小畫家》，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實踐向往美好的情境，感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙五、過程設(shè)計：本課教學(xué)時間為兩課時，第二課時主要進(jìn)行寫字教學(xué)，下面就說說第一課時的教學(xué)設(shè)計。（板書雪地里）學(xué)生齊讀課題《1雪地里的小畫家》（二）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識字。（1）勾畫出本課的生字。（3）讓學(xué)生選用自己喜歡的識字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。（4）男女生比賽讀。這樣既給學(xué)生開放的思維空間，又能發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語言、發(fā)展學(xué)生能力。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，對于這部分教學(xué)我是這樣設(shè)計的：我讓學(xué)生想‘下了一夜雪，早晨起來，先用腳踩一下厚厚的白雪，再用手按一下，你會看到什么？學(xué)生想后再讀課文。請你當(dāng)小詩人來編一編、寫一寫。拓展：什么叫冬眠，還有哪些動物也像青蛙一樣要冬眠。（2）學(xué)生自編動作背課文。畫一畫： 動手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他小畫家的作品。先讓同學(xué)們自由讀生字，不會的借助拼音以及請同桌幫忙。四、板書設(shè)計：?！闭埻瑢W(xué)說方法“大家都能把這些字認(rèn)出來了，現(xiàn)在我們看看文”出示“下雪啦，下雪啦！”(同學(xué)們，當(dāng)你們考試考了100分的時候，你會怎樣告訴你爸爸媽媽呢？是很開心笑著說還是哭著說呢。寫一寫：為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考：(1)雪地里還會來哪些新的小畫家，它們會畫出怎樣的作品?(2)還有哪些動物沒參加？為什么？編成兒歌寫下來。四、總結(jié)全課。這樣將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。(5)第五句聯(lián)系上文理解青蛙沒參加是指青蛙沒像小鴨、小狗他們出來到雪地上畫畫。教學(xué)時讓學(xué)生能過想象感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會畫竹葉、梅花、楓葉、月牙。（2）第二句聯(lián)系課文和實際情況重點(diǎn)理解一群，我設(shè)計的問題是：小雞自己來了是不是一群?小狗自己來了是不是一群?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了來了是不是一群?老師是一（）人在講課，下面有一（）學(xué)生在聽課。（三）、朗讀、感悟、背誦課文：齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。（2）開火車讀。并請學(xué)生說說自己平時遇到生字時，解決生字的辦法，然后小結(jié)方法：看、問、查、猜amp。如：請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。根據(jù)一年級學(xué)生好動、有好奇心的特點(diǎn)，我以游戲的方式導(dǎo)入課題，為學(xué)習(xí)、感悟課文作下鋪墊。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。三、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)：（一）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。第二橫收筆在橫中線上。筆。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。（2）識記字形。一共5筆。ng，拼讀音節(jié)。（1）識記字形：自學(xué)后指名說。自學(xué)后提問。（3）口頭組詞語。（1）識記字形，自學(xué)后指名提問。三、教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）讀第6兩句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。（自讀幾遍后指名讀）讀第2句。（二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。教學(xué)時間 2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：借助拼音讀課文。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！堆┑乩锏男‘嫾摇芬晃牡陌鍟O(shè)計力求生動有趣，抓、住重點(diǎn)，并能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)既加深了學(xué)生對兒歌的