【正文】 ）出示“雪地里來了一群小畫家”，解釋“一群”的意思，全班讀這句話“雪地里來了哪些小畫家呀？”同學(xué)一邊回答教師一邊貼，“小雞畫了什么……”把對應(yīng)的畫貼上去“小馬畫月牙，同學(xué)們觀察一下寫馬字要注意哪些地方？”生回答，師板書學(xué)生描紅，抄組詞總結(jié)這節(jié)學(xué)的內(nèi)容布置作業(yè)：用你自己的方法把生字記牢固，背誦文。第五篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)“群、竹、牙、用”等11個(gè)生字，會寫“馬、牙”兩個(gè)生字理解“一群”的意思過程與方法：通過朗讀生字、組詞、朗讀句子的方法，會認(rèn)會寫生字，增加識字量情感態(tài)度價(jià)值觀：在多種方式中樂學(xué)好學(xué)生字，體會“下雪啦，下雪啦！”這句話中開心的感覺二：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會認(rèn)11個(gè)生字，會寫2個(gè)生字難點(diǎn)：體會“下雪啦，下雪啦！”開心的感受三：教學(xué)過程導(dǎo)入：出示圖片：“同學(xué)們，這是什么天氣呀？”“下雪”“對，雪雪白雪白的，人們走在上面嘎吱嘎吱地響，這個(gè)時(shí)候呀，雪地里突然來了一群不速之客，在上面畫畫呢！這就是我們今天要學(xué)的文《雪地里的小畫家》”教師板書題，“大家齊讀題目”“那么雪地里來了哪些小畫家，他們又畫了什么呢？同學(xué)們跟著老師一起坐上圣誕老人的雪橇學(xué)完生字就知道啦！”進(jìn)入新：出示ppt的生字。說一說:學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？唱一唱：老師將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)生跟音樂節(jié)奏一起唱一唱。有感情的朗讀全文背課文：（1）學(xué)生想象情景背誦課文。(6)第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。b、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動物還能在雪地里畫畫。(3)第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn):a、低年級學(xué)生以形象思維為主，竹葉、梅花、楓葉、月牙這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀：整個(gè)過程按:讀了第（）句話，你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生邊讀邊自我學(xué)習(xí)感悟、質(zhì)疑的方式進(jìn)行。（3）齊讀生字。amp。生自讀課文：在這里我采用開放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。游戲?qū)耄海ㄔ谛『诎迳箱仢M白粉筆灰）同學(xué)們，老師不用筆就能在黑板上畫畫，你們相信嗎？你們想試一試嗎？（做手印板畫游戲）喔，想不到我們班有這么多小畫家（板書小畫家），如果在雪地里用這樣的方式畫畫會怎樣呢？這節(jié)課我們就去看一看雪地里的小動物們都畫出了什么樣的畫。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。（二）知識目標(biāo)：認(rèn)識啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡11個(gè)生字，會寫幾、用、魚這三個(gè)字，認(rèn)識蟲字旁和目字旁。二、設(shè)計(jì)理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。其他寫法同“毛”。（1）整體位置：上小下大。（三）、指導(dǎo)書寫畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）（3）口頭組詞語。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。（1）識記字形。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。（略）（2）口頭組詞語。畫家 圖畫 繪畫 畫報(bào) 筆畫葉，y232。（畫，hu224。朗讀，背誦課文。背誦課文。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動物）師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖退侄己苋狈?，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒??？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。自由練讀，指名讀。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字。讀懂每句話，理解詞語意思。識字、寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。17雪地里的小畫家 小雞小狗 腳印貼圖腳印貼圖 小鴨小馬 腳印貼圖腳印貼圖 青蛙（圖）——冬眠第三篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)借助拼音讀課文。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。為了培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力。（這堂課兩處這樣安排都是為了指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)培養(yǎng)語感，同時(shí)指導(dǎo)了學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)。由于一年級學(xué)生以直觀形象思維為主，生活經(jīng)驗(yàn)又少，我就充分利用教育資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的腳印，并與實(shí)物進(jìn)行對比，學(xué)生通過觀察對比能直觀地發(fā)現(xiàn)四種動物腳的形狀各不相同，而且知道動物的腳印與實(shí)物非常相似，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）、品析課文，指導(dǎo)朗讀低年級學(xué)生對語言的感知能力比較差，指導(dǎo)他們有感情地朗讀比較困難。多種方式認(rèn)讀注音生字：（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好的課堂基調(diào)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。由于一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力較差，因此了解四種動物腳的不同形狀與竹葉、梅花等實(shí)物之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、表達(dá)、觀察、思維、想象能