一年級上冊語文教案課文4四季人教部編版-wenkub.com
2025-09-22 00:35 本頁面
【正文】 ：展示優(yōu)秀書寫；出示問題范例，糾正；學生繼續(xù)練寫。課外拓展，通過教師出示圖片，也可請去過江南的學生展示照片，讓學生進一步了解江南，感受江南的美麗風光。（教師出示圖片或課件。（2）發(fā)現(xiàn)詩句中的兩組相對的詞：“東—西”“南—北”。引導學生在讀懂詩句的基礎(chǔ)上規(guī)范表達。你從哪句詩中讀懂的？（魚戲蓮葉中，意思是魚兒在做游戲。老師總結(jié)：眼前我們看到的就是一幅“蓮葉何田田”的美景。，背誦課文。第五篇：一年級上冊語文教案 江南 人教部編版《江南》教學設(shè)計教學目標：，會寫“西”。板書設(shè)計：四 季春夏秋冬課后反思：在本節(jié)課教學中，我充分考慮到孩子的活潑好動，注意力容易分散的特點，采用游戲活動來組織教學，例如，在生字認讀中，我采用了指名讀，個別讀，開火車讀，做游戲等方式來鞏固識字。學生自由讀。孩子們真不錯，都能用很多辦法來識記生字。真是個善于觀察的孩子。圓形的“圓”的“口”是這個字的偏旁，叫“口字框”。生：齊說“雨字頭”。很好，他學會了比較記憶。師：隨機出示生字卡片。師：隨機出示生字卡片。非常好，肚子的“肚”的偏旁是？生：“月”字旁。師：隨機出示生字卡片。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。師：小結(jié)：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一話 生：我看見小草綠了，那是春天。，感受各個季節(jié)的美麗。、流利地朗讀課文。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。（3）反饋評價：展示優(yōu)秀書寫；關(guān)注問題，展示糾錯；肯定進步，針對不足再寫一個。“我就是冬天”中的兩個要書寫的字——“天、是”，引導學生觀察，說說結(jié)構(gòu)，比較發(fā)現(xiàn)異同?！?。，讓學生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對什么說，而第三、四小結(jié)是什么怎么樣地說。（1）四人小組一起合作讀課文。個別有困難的學生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進行指導。請學生聯(lián)系生活說說冬天的快樂。（見“識字”教學建議）請學生加上動作讀一讀，感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌。請學生表演動作理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都長成熟了，都變得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣。（二）學習第三、四節(jié)。（2）請學生自由讀、指名讀。：荷葉為什么說“他”就是夏天？《江南》一課的水墨圖，帶讀“荷葉、圓圓”。出示“荷葉圓圓”，喚起學生已有生活經(jīng)驗，還從哪些地方知道夏天來了。教學過程：一、圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀。教學難點：能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié)。知道夏、秋、冬3個季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。用（）（），它對（），我是（）練習講一句話。（板書：雪人 冬天）（3）“一挺”是什么意思？（動作）（3）為什么這樣說呢？（到了冬天，我們就可以堆雪人了）再讀、評價。學習第三小節(jié)讀第三小節(jié)，你知道了什么？（1）谷穗鞠著躬說：我是秋天。（可多個同學讀）齊讀。（三）、細讀課文，整體把握。（讀對一個回家一個）（二）、再讀課文，整體感知。（2）全班拼讀。二、教學新知（一）初讀課文，認識生字。激發(fā)學生對四季美的感受，以進行有效地指導朗讀?！钡木涫秸f話。要點：學生先針對不足修改筆畫，再練寫一個。（3）學生在《習字冊》上描紅、練寫“四、天、是”各一遍。引導學生和“田、西”進行比較，掌握全包圍結(jié)構(gòu)“先里面后封口”的書寫規(guī)范，教師范寫。出示：四季、尖尖、說、春天、青蛙、夏天、彎彎、我就是冬天?！薄拔沂莀________。仿創(chuàng)圖文。板塊四仿創(chuàng)圖文，延伸四季 ，學用疊詞。我是草芽尖又尖，我是小鳥飛一飛，我是荷葉圓又圓，我是青蛙跳一跳，我是谷穗鞠個躬，我是雪人挺大肚。你發(fā)現(xiàn)雪人和他們說的話都不一樣嗎？學用“就是”說一句話。你更喜歡哪種？引導學生想象說話。（3）關(guān)注修辭，品味生趣。（2）質(zhì)疑探究。（3）指導朗讀。出示圖畫，說說看到了什么，想到了哪
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