《圓柱的表面積》教案參考2（5篇）(文件)
【正文】 小結(jié)。五、課后作業(yè)完成第練習(xí)七的第2~5題。二、教學(xué)的重、難點及教學(xué)關(guān)鍵（一）教學(xué)重點：探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算，并能運用到實際問題中。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探求新知用課件展示復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）我們學(xué)過的圓的周長是怎么計算的？面積呢？（2）長方形的面積呢？（3）圓柱有哪些特征？（二）設(shè)下懸念，導(dǎo)入課題由學(xué)過的長方體表面積的計算方法，設(shè)下懸念“要是這些面是曲面呢？表面積又要怎么求呢？”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶著問題進(jìn)入本節(jié)課題。這堂課我們學(xué)習(xí)了圓柱的表面積計算的基本思路及方法。第五篇：圓柱的表面積教案《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題：圓柱的表面積。在研究展開后長方形的長、寬與圓柱的關(guān)系時，通過讓學(xué)生在側(cè)面展開成長方形和長方形卷成側(cè)面的活動中，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識合理靈活地分析、解決實際問題的能力。教具準(zhǔn)備：圓柱體教具、多媒體課件。（4）復(fù)習(xí)圓的特征師：圓柱是由平面和曲面圍成的立體圖形。（3）圓柱的側(cè)面積=（底面周長）（高）教師板書圓柱表面積計算方法：以小組為單位，各小組分別抽調(diào)一人上臺說明并演示模型的底面半徑和底面積。二、新知引導(dǎo)：師：很好同學(xué)們通過昨晚的預(yù)習(xí)對圓柱體的表面積有了一個初步的認(rèn)識，那么現(xiàn)在在老師的帶領(lǐng)下系統(tǒng)的規(guī)范了歸納一下圓柱體的表面積以及其他相關(guān)問題。師:如果題中給了高H和底面周長C它的側(cè)面積是什么？ 生：S側(cè)=CH。五、檢測反饋我是計算小能手（投影略）做一做2題六、課堂小節(jié)；七、作業(yè)。出示例49（投影略）找同學(xué)上黑板來板演。師：那么在什么情況下是長方形，又在什么情況下是正方形？這也是我們預(yù)習(xí)質(zhì)疑中的問題。答案匯總：圓柱的表面積是由（3）個面組成的，圓柱的表面積包括（側(cè)面積）和（兩個底面積）。答案匯總：（1）將圓柱側(cè)面延高剪開，展開后可以得到一個（長方形或正方形）。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)匯報（一）溫故而知新：復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積（1）訂正預(yù)習(xí)作業(yè)中長方體和正方體的表面積。教學(xué)重點：圓柱表面積的計算。在探索圓柱側(cè)面積算法的過程中，學(xué)生把曲面轉(zhuǎn)化成平面，開展了一系列的推理活動，空間觀念和思維能力能夠得到鍛煉。圓柱的表面積是它的側(cè)面積與兩個底面面積的和，其中側(cè)面積是新知識，底面積(即圓的面積)是學(xué)生學(xué)過的。在今天的學(xué)習(xí)中，我們還要逐步深入、領(lǐng)會、掌握“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想方法。（四）例題解剖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)一頂廚師帽，高是30cm，帽頂直徑20cm，做這樣一頂帽子至少需要多少面料？解：(1)帽子的側(cè)面積：S側(cè)面積=2 20 30=3768(cm2)(2)帽頂?shù)拿娣e：S底面積= 20 20=1256(cm2)(3)需要用面料：S側(cè)面積+S底面積=3768+1256=5024(cm2)答：、。（三）教學(xué)關(guān)鍵：利用教具，學(xué)具進(jìn)行實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、經(jīng)歷計算公式的推導(dǎo)過程。通過制作圓柱模型，探索
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