《圓柱的表面積》教案參考2（5篇）(文件)
【正文】 小結。五、課后作業(yè)完成第練習七的第2~5題。二、教學的重、難點及教學關鍵（一）教學重點：探索圓柱側面積和表面積的計算，并能運用到實際問題中。四、教學過程（一）復習導入，探求新知用課件展示復習內容：（1）我們學過的圓的周長是怎么計算的？面積呢？（2）長方形的面積呢？（3）圓柱有哪些特征？（二）設下懸念，導入課題由學過的長方體表面積的計算方法，設下懸念“要是這些面是曲面呢？表面積又要怎么求呢？”，激發(fā)學生的求知欲，帶著問題進入本節(jié)課題。這堂課我們學習了圓柱的表面積計算的基本思路及方法。第五篇：圓柱的表面積教案《圓柱的表面積》教學設計教學課題：圓柱的表面積。在研究展開后長方形的長、寬與圓柱的關系時，通過讓學生在側面展開成長方形和長方形卷成側面的活動中，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力和利用所學知識合理靈活地分析、解決實際問題的能力。教具準備：圓柱體教具、多媒體課件。（4）復習圓的特征師：圓柱是由平面和曲面圍成的立體圖形。（3）圓柱的側面積=（底面周長）（高）教師板書圓柱表面積計算方法：以小組為單位，各小組分別抽調一人上臺說明并演示模型的底面半徑和底面積。二、新知引導：師：很好同學們通過昨晚的預習對圓柱體的表面積有了一個初步的認識，那么現(xiàn)在在老師的帶領下系統(tǒng)的規(guī)范了歸納一下圓柱體的表面積以及其他相關問題。師:如果題中給了高H和底面周長C它的側面積是什么？ 生：S側=CH。五、檢測反饋我是計算小能手（投影略）做一做2題六、課堂小節(jié)；七、作業(yè)。出示例49（投影略）找同學上黑板來板演。師：那么在什么情況下是長方形，又在什么情況下是正方形？這也是我們預習質疑中的問題。答案匯總：圓柱的表面積是由（3）個面組成的，圓柱的表面積包括（側面積）和（兩個底面積）。答案匯總：（1）將圓柱側面延高剪開，展開后可以得到一個（長方形或正方形）。教學過程：一、預習匯報（一）溫故而知新：復習長方體和正方體的表面積（1）訂正預習作業(yè)中長方體和正方體的表面積。教學重點：圓柱表面積的計算。在探索圓柱側面積算法的過程中，學生把曲面轉化成平面，開展了一系列的推理活動，空間觀念和思維能力能夠得到鍛煉。圓柱的表面積是它的側面積與兩個底面面積的和，其中側面積是新知識，底面積(即圓的面積)是學生學過的。在今天的學習中，我們還要逐步深入、領會、掌握“轉化”這一數學思想方法。（四）例題解剖，引導學習一頂廚師帽，高是30cm，帽頂直徑20cm，做這樣一頂帽子至少需要多少面料？解：(1)帽子的側面積：S側面積=2 20 30=3768(cm2)(2)帽頂的面積：S底面積= 20 20=1256(cm2)(3)需要用面料：S側面積+S底面積=3768+1256=5024(cm2)答：、。（三）教學關鍵：利用教具，學具進行實驗活動，引導學生觀察、思考、經歷計算公式的推導過程。通過制作圓柱模型，探索
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