20xx蘇教版六年級語文——廣玉蘭教案3(文件)
【正文】 的花和葉，作者不由發(fā)出感慨：。板書：愛。 是啊，廣玉蘭的花是那樣的純潔，散發(fā)著陣陣幽香，他的葉子是那樣富有光澤，都向我們呈現(xiàn)出鮮活的生命的氣息。齊讀。指名交流?！ “鍟O(shè)計(jì)：花 廣玉蘭愛 葉 教學(xué)后記：對活潑一詞的理解，老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去遄摩，去體會，為的是能更好的讓學(xué)生領(lǐng)悟作者對廣玉蘭的喜愛贊美之情。課后摘錄在好詞好句本上，當(dāng)然可以摘錄些句子，下一節(jié)描寫一種花時(shí)可以用上。但他還是給我們帶來了很多優(yōu)美的詞句。一?！ 〗涣?。一。 看、摸廣玉蘭的葉，小組讀讀這一句體會體會。一。一。盛開著的廣玉蘭。一。一。嬰兒一詞肯定他的選擇方向，但要求更確切些，學(xué)生思考后，改為笑臉〕 你愿意選擇其中的一種背下來嗎寫開過的廣玉蘭這一局部最長也最難背，看誰知難而上，有向困難挑戰(zhàn)的勇氣，準(zhǔn)備后，指名背誦。〕 同一棵廣玉蘭樹上，能看到花的不同形態(tài)，有的含羞待放，有的完全盛開，展示它的美麗。嬰兒的臉是最甜美的，請你甜甜的讀，你在讀的時(shí)候，露出了甜美的微笑，看來你是讀懂這句話了。再嫩一點(diǎn)兒。 指名讀。我們一起讀一讀這一小節(jié)。指點(diǎn)：這句話中有兩個(gè)說他吧，又說明有幾分不肯定，我們應(yīng)該讀出這樣的語氣。 就讓我們聽著音樂，輕輕地讀課文，跟作者一起去欣
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