20xx蘇教版小學(xué)語文一年級教案——《識字1》教學(xué)設(shè)計五(文件)
【正文】 體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存儲起日后解決問題時能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊?！ ≈该x，師評：聽了你的朗讀，我仿佛看到了柳條垂在河面上，風兒一吹，河水漾起了層層波紋你們呢? 3．(1)點擊布谷鳥，展現(xiàn)布谷鳥在田間邊飛邊鳴的鏡頭，同時講述布谷鳥的傳說?！ ?3)春天還會有哪些動物呢? [學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗，對動物這一模塊進行補充和擴展。] (3)在花的海洋中，你最喜歡什么花?為什么? (學(xué)生小組交流后集體匯報，教師隨機點擊梨花、杏花、桃花的多媒體畫面。 1．練習朗讀 (1)自己練讀。 (1)小組交流，討論最正確記憶方法。mdash。] 學(xué)寫樹、杏、梨 (1)比擬三個帶木的字有何異同?(位置不同，形體也發(fā)生變化?！ ?5)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕教學(xué)設(shè)想
?識字1?是?國標本(蘇)語文?一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，它以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞春天這個主題勾畫出了一幅春光旖旎、鳥語花香的春景圖
〔2〕詞串識字都有押韻合轍的特點，讀起來朗朗上口，由此，以讀為本，讀中感悟成為本課教學(xué)的重要手段之一
〔3〕而本課集中學(xué)寫帶木的字串，意在讓小學(xué)生感悟一點漢字文化，培養(yǎng)學(xué)習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情，為今后學(xué)習漢字打下堅實的根底
9。 (3)全班交流。花；b、歸類記憶法；c
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