20xx幼兒園中班科學(xué)教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思(文件)
【正文】 ，蔬菜時(shí)種出來的可以做成菜的植物，這句話聽懂了嗎都聽懂了嗎那沒問題啦，我們現(xiàn)在再一次幫助南瓜爺爺找鄰居，小朋友看看這七位客人誰是種出來的?！ 〉诙问遣皇歉谝淮尾灰粯恿恕！ 煟壶喿幽亍 ∮祝翰皇牵区唻寢屜碌叭缓蠓醭鰜淼??！ 煟喝孔樱臉邮卟?，小朋友覺得那該怎么住啊現(xiàn)在小朋友想方法啊 幼一：我覺得紅蘿卜和青瓜可以住在一起。 幼四：我覺得白菜和土豆住在一起，因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)比擬小?！ 』顒?dòng)開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰，通過這個(gè)環(huán)節(jié)來了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。在屢次的選擇中，大局部幼兒能真正理解了蔬菜的概念?！ ≡诨顒?dòng)的延伸局部我先讓幼兒猜測：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么住幼兒在認(rèn)真觀察和思維的根底上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進(jìn)行了分家。小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)?！ ≡谶@個(gè)活動(dòng)中，我為什么要這么設(shè)計(jì)兩次操作主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后，了解幼兒對(duì)蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)教師提供的物體來選擇蔬菜時(shí)，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物?！ 苍u(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過分房子住，讓孩子學(xué)會(huì)從蔬菜的顏色、外形、種類、大小等特征對(duì)蔬菜進(jìn)行分類、合理匹配。 幼二：我覺得白菜和青瓜在一起比擬好，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的?！ 煟核悄鸽u生的，它叫蛋類食品 〔評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過個(gè)別驗(yàn)證、集體驗(yàn)證、共同驗(yàn)證等方法層層遞進(jìn)，使幼兒進(jìn)一步明確：蔬菜是種出來的長在地里的，能做成菜的
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