20xx蘇教版六年級語文——六年級語文《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計與反思(文件)
【正文】 在紙上滴兩滴墨汁，用你的嘴去吹，你看到了什么了嗎又想到了什么呢把你看到的想到的帶進這個句子里說一說。深化情感 ?。?、我們了解了夾竹桃的韌性，又知道了它令作者產(chǎn)生許多美妙的夢想，怪不得作者會愛上夾竹桃，相信你也會和作者一樣愛上夾竹桃的，一起讀最后一小節(jié)。真的，這些天來我一直為此事大傷腦筋，再加上我本人就天生的愛煩惱，有點事情就睡不著，何況是對全區(qū)六年級老師開課呢這些天以來我一直在思考：我的這節(jié)課到底想表達(dá)什么呢我要通過這節(jié)課告訴聽課的老師們什么呢越想思緒就越亂，真有些剪不斷，理還亂的感覺！上課的四十分鐘是短暫的，但上課前鉆研教材、整理教學(xué)思路、構(gòu)建教案、準(zhǔn)備課件的過程卻是漫長的?！ ??！ 《?、急需改良之處 。我本以為學(xué)生能通過讀書很快答出夾竹桃為何能引起我的夢想以及夾竹桃引起了作者怎樣的夢想結(jié)果學(xué)生讀了兩遍還只有一半的同學(xué)才能夠解決其中的一個問題?！ ；蛟S這都是自己平時上課留下的后遺癥。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。完全由著自己的性子來，不知不覺中鈴聲已經(jīng)敲響，驀然回首才發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的任務(wù)還沒完成。可是最后卻忘掉了。在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上我沒能料想到學(xué)生的實際能力而是一味地以成人的眼光去看問題??這還不簡單嗎 。此外這一點韌性同院子里的花比起來不是顯得非?？少F嗎被我無視?；蛟S這樣的一節(jié)課讓你覺得平平淡淡，索然無味，那也沒有方法。或許只有反復(fù)地思考，反復(fù)地推敲，反復(fù)地琢磨，才能不斷發(fā)現(xiàn)教材中隱藏的東西吧?? 下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識： 一、覺得比擬滿意的地方 。如〔菊花梅花雪松小草竹子〕拿出你手中的筆，把你所喜歡的那種植物的韌性寫出來。一。仿照我夢想它是?！ 、谧杂删毩?xí)朗讀，老師為你們配上音樂?！ 、僦该f。 ③
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