蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 屬于自己獨(dú)特的畫(huà)呢 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文68自然段，看看能不能找出幾幅優(yōu)美的畫(huà)面如果請(qǐng)你給看到的畫(huà)面起名，該用什么名字好呢 學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論。一。一。朗讀體會(huì) B、嘹望圖?！ ≈笇?dǎo)朗讀： 該把句后的問(wèn)號(hào)讀成什么符號(hào)，才能把這種想象的意境讀出來(lái)（省略號(hào)） 自由讀、指名讀、齊讀 C、低飛圖。一?！ ∥?、深化拓展 介紹有關(guān)白鷺的古詩(shī)：杜牧的《鷺鷥》、杜甫的《絕句》、張志和的《漁歌子》、等 六、課后作業(yè) 收集有關(guān)白鷺的古詩(shī)； 有感情地朗讀全文，背誦課文。韻味無(wú)窮！ 可是，仍有人覺(jué)得它美中不足！請(qǐng)自由讀讀第9自然段，想想自己想說(shuō)些什么 ?。?）自由朗讀體會(huì)。一。一。一?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解釣魚(yú)的擬人化； 引導(dǎo)感受畫(huà)面的完整、和諧美； 學(xué)習(xí)步驟：找關(guān)鍵詞句。在你認(rèn)為值得咀嚼的詞句下做上記號(hào)?！ 。?）作者具體怎樣寫(xiě)白鷺是什么樣的 ?。?）白鷺給你留下什么印象和感受呢 （3）白鷺的美還能從哪些地方體會(huì)出來(lái)（體會(huì)第2節(jié)的對(duì)比、烘托手法） 由此看來(lái)，白鷺實(shí)在是美，美得像一首精巧的詩(shī)！你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美它呢 感情朗讀：是詩(shī)就要讀出詩(shī)的味道來(lái)。
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