蘇教版六年級語文——《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 屬于自己獨(dú)特的畫呢 請同學(xué)們讀讀課文68自然段，看看能不能找出幾幅優(yōu)美的畫面如果請你給看到的畫面起名，該用什么名字好呢 學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論。一。一。朗讀體會 B、嘹望圖?！ ≈笇?dǎo)朗讀： 該把句后的問號讀成什么符號，才能把這種想象的意境讀出來（省略號） 自由讀、指名讀、齊讀 C、低飛圖。一?！ ∥濉⑸罨卣埂 〗榻B有關(guān)白鷺的古詩：杜牧的《鷺鷥》、杜甫的《絕句》、張志和的《漁歌子》、等 六、課后作業(yè) 收集有關(guān)白鷺的古詩； 有感情地朗讀全文，背誦課文。韻味無窮！ 可是，仍有人覺得它美中不足！請自由讀讀第9自然段，想想自己想說些什么 ?。?）自由朗讀體會。一。一。一?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解釣魚的擬人化； 引導(dǎo)感受畫面的完整、和諧美； 學(xué)習(xí)步驟：找關(guān)鍵詞句。在你認(rèn)為值得咀嚼的詞句下做上記號。 ?。?）作者具體怎樣寫白鷺是什么樣的 （2）白鷺給你留下什么印象和感受呢 ?。?）白鷺的美還能從哪些地方體會出來（體會第2節(jié)的對比、烘托手法） 由此看來，白鷺實(shí)在是美，美得像一首精巧的詩！你會用什么詞語來贊美它呢 感情朗讀：是詩就要讀出詩的味道來。
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