20xx蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《霧凇》語文教案(文件)
【正文】 劃下來。 生：〔讀課文〕這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。書中的語言要比我們剛剛說得精彩得多。把這樣的壯觀的畫面帶進(jìn)我們的朗讀中。 出示：〔幾個(gè)特寫鏡頭和文字〕 吉林霧凇像〔 〕，像〔 〕，像〔〕 生：吉林霧凇像梨花，像銀花，像浪花，像雪花?！? 師：再請(qǐng)同學(xué)形容形容這景象。 師：漫天飛雪掛滿枝頭，卻讓我們感受到冬天里暖融融的春意，這樣的吉林霧凇真是 生：奇觀?，F(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)筆寫一寫霧凇的景象。 生：三九嚴(yán)寒，大地冰封，松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。 生：清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞，行走在綿延十里的堤岸上，一棵棵、一行行松枝、柳樹披著霜花，仿佛是千萬棵梨樹在一夜之間綻放出美麗的花朵，那么潔白，那么晶瑩。這樣的情景誰都會(huì)贊嘆：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 middot。middot。在運(yùn)用中使積累實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在運(yùn)用中使學(xué)生語文能力提升?！渤鍪尽? 千里冰封，萬里雪飄。 銀松雪柳，晶瑩閃閃。〕 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版四年級(jí)上冊(cè)?霧凇?語文教案
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)?霧凇?語文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)文章的生字新詞
〔2〕無論是讓學(xué)生正確讀音，還是讀通課文中的長句，或是聯(lián)系上下文理解詞語的意思，可謂扎實(shí)到位
〔3〕出示：寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳
〔4〕三九嚴(yán)寒，大地冰封，松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人
17。 〔點(diǎn)評(píng)：老師的語句，瑯瑯上口，它是吸收文本語言后的一個(gè)巧妙運(yùn)用。 松花江畔，十里長堤。語文教學(xué)的實(shí)效性從這里可見一斑。因而，應(yīng)不斷地促其成為動(dòng)態(tài)，即在新的語境運(yùn)用中煥發(fā)活力。middot。十里長堤上全都是銀松雪柳，霧氣繚繞著行人，欣賞千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，真令人心曠神怡。 師：你把書本上的句子巧妙地加以運(yùn)用了。沿著松花江的堤岸
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