20xx小學(xué)四年級語文教案——《太陽》教學(xué)設(shè)計之三(文件)
【正文】 遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大?！俊 W(xué)習(xí)熱的學(xué)生匯報：〔此時，學(xué)習(xí)熱的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的根底，答復(fù)下列問題就相對有條理〕課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們外表溫度有六千度，中心溫度是外表溫度的三千倍?！ 〗處熢龠M一步引導(dǎo)：真有一千八百萬度嗎？ 這時有學(xué)生強調(diào)：是估計，太陽溫度太高了，人們無法進行測量，所以是大概的數(shù)。 教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處?！惩瑫r教師演示課件：用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料： 月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球?！矊W(xué)生用課外知識再次進行交流。有的學(xué)生將嫦娥奔月這一傳說寫進了自己的練筆中，增強了文章的趣味性。在嫦娥奔月的這一傳說與月亮的實際資料過渡時用上了確實、確實等詞語，增強了文章的說服力。同時，我還覺得將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生練筆的內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，再進行相應(yīng)寫的訓(xùn)練，使讀與寫融會貫穿，獲得很好的教學(xué)效果。這樣不僅開展了學(xué)生的主體性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個環(huán)節(jié)中得到了表達?！ ∫螅哼x取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比擬等方法，爭取把月亮的兩個特點說清楚?！ 矌煶鍪镜馁Y料為程度差一點的學(xué)生保底?！俊 ∷摹⒕毠P。說明你們讀書很細心，那看一看還有沒有其他的方法?！ 九囵B(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力?！ 煱鍟鹤鞅葦M 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明太陽大的特點還有沒有其他的方法。〔對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進行鼓勵。 【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)〔 〕里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的遠就了解了。三千五百
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