20xx北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(文件)
【正文】 化閱讀做了準(zhǔn)備，同時(shí)也真正表達(dá)了學(xué)生的主體性。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生始終在圍繞著自讀生疑、再讀釋疑、品讀感悟、升華情感這一流程，進(jìn)行自主、合作、體驗(yàn)、感悟。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案?遲到?教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo)
1．能自主學(xué)習(xí)生字新詞
〔2〕具體表達(dá)在以下幾點(diǎn)：
1．教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生生活相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活體驗(yàn)，為引導(dǎo)學(xué)生理解下文做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣
〔3〕此環(huán)節(jié)重視了向課前開(kāi)放，做到了課內(nèi)外結(jié)合，充分表達(dá)了新理念倡導(dǎo)的大語(yǔ)文觀，表達(dá)了開(kāi)放性
10。 4．本課的教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了閱讀方法的指導(dǎo)，如結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)閱讀的方法等，較好地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化閱讀進(jìn)程，加深了對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，訓(xùn)練了語(yǔ)感?！ ?．課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。在教學(xué)的整體感悟環(huán)節(jié)就很好地表達(dá)了這一點(diǎn)，充分尊重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。即在學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的前提下，通過(guò)富有個(gè)性的閱讀，產(chǎn)生獨(dú)特的閱讀感受，并能在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，運(yùn)用查閱有效信息、比擬閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗(yàn)，體會(huì)文章的情感，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，開(kāi)展語(yǔ)文素養(yǎng)。一。周恩來(lái) 只有什么事也不干的人才不會(huì)犯錯(cuò)誤。一?！ ∷?、總結(jié) 每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤?！ 陌职謥?lái)到學(xué)校給我送花夾襖和兩個(gè)銅板的細(xì)節(jié)中，你體會(huì)到什么你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)人物心情嗎學(xué)生自由選擇人物，朗讀有
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