【正文】 快樂地學習，輕松地學習。在第三板塊中，重點是在積累成語的基礎上，讓學生運用成語，進行說話、寫話練習，體現(xiàn)學以致用的目的。上好語文園地真的不容易，相對來說老師要付出很多的努力，才能使學生真正地動起來。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們大膽交流的興趣，體驗觀察后有所發(fā)現(xiàn)的快樂，做生活的有心人。多媒體投影這幾個詞語，請同學認讀詞語。3交流展示。三、學習日積月累。1）借助拼音自由讀瓜果蔬菜歌，讀不好的地方可以問問同學。這首農(nóng)諺歌謠讀起來良朗朗上口。集體交流。5．(1)①　③(2)①?、凇、凇、?3)②6．(1)六　二(2)小山羊　小牛　小猴子　母雞(3)③?、凇、荨、堋、?．①?、凇、堋、鄣谒钠赫Z文園地四語文園地一、交流平臺1.《橋》《窮人》《在柏林》這三篇文章的體裁都是________。()③“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲。(3)“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。二、詞句段運用《三國演義》中“關(guān)云長溫酒斬華雄”片段，體會關(guān)公的神勇之氣?！陡F人》第9自然段，試著寫一段自己忐忑不安或猶豫不決的心理活動。四、快樂讀書吧靈靈：我讀了蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》。歡歡：我喜歡讀________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地一、2．(1)①心理描寫?、趧幼髅鑼憽、壅Z言描寫　擔憂　關(guān)心(2)自己受苦也要照顧孤兒(3)環(huán)境　熱心二、　快2．示例：路燈亮了，我心里咯噔一下：糟了，這回又晚了……前幾天爸爸就說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩，可是我剛遵守了幾天，就又給忘了……爸爸會不會打我呢？唉，還是主動向爸爸承認錯誤吧。1．這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。暴風雨①兇惡殘酷的；②過分急躁的，容易沖動的；③強大而突然來的，又猛又急的。(1)我覺得很難小狗對小公雞說道(2)不要緊小公雞說道第一次能這樣就很不錯了(3)小貓說再過一個晚上行嗎四、日積月累1．把下面的諺語補充完整，并完成練習。(4)一個籬笆三個樁，________________________。二、J　jī　土　8　①√Z　zhāng　弓　4?、凇藼　b224?！?3)：　“，？　”四、1.(1)人心齊(2)二人同心(3)臭皮匠　諸葛亮(4)一個好漢三個幫只要我們團結(jié)協(xié)作，共同努力，就能發(fā)揮巨大的力量?！?。2．連一連，背一背。(2)____________，其利斷金。(1)盡力　盡管　盡快　盡早()(2)幾乎　幾百　茶幾　窗明幾凈()(3)處分　相處　到處　處方()(4)中彈　中間　中毒　看中()2．照樣子寫詞語。查加點的字大寫字母音節(jié)部首除去部首有幾畫在詞語中的解釋(用“√”選出)基礎①根本的，最下面的；②根據(jù)。故事中的桑桑單純善良，天真活潑，重病之后獲得了對親情和生命的感悟。外祖父經(jīng)常毒打孩子，兩個舅舅為爭奪財產(chǎn)整日爭吵?；剜l(xiāng)偶書[唐]賀知章______________________，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！边@一句并沒有直接描寫關(guān)羽和華雄的交戰(zhàn)過程，而是借助描寫戰(zhàn)場上的聲音讓人感受到戰(zhàn)斗的激烈，從而表現(xiàn)了關(guān)羽____________的英雄氣概。”這兩句話是________描寫。(2)關(guān)注小說情節(jié)。(1)下面句子是對桑娜的什么描寫？填在括號里。四、作業(yè)：摘抄十二月花名歌。4小結(jié)：5知識拓展。3展示交流。點拔正月、冬月、臘月是什么意思。2）白板交流。1）邊讀邊觀察,你發(fā)現(xiàn)每一行詞語中帶點的字有什么不同？小組說一說。前幾節(jié)課我們交流和寫了自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學習園地四中的其它知識，看同學們又有什么新的發(fā)現(xiàn)。教學目標根據(jù)新課程標準的要求、教材特點、以及學生實際，我將第三課時的教學目標定為：知識與技能：能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，并進行相應的知識拓展；培養(yǎng)學生良好的觀察、思考和積累習慣。這是學生的觀察能力、表達能力、運用成語能力的綜合體現(xiàn)。“讀書百遍，其義自見”。在第二板塊中，通過填成語，找規(guī)律，出示的成語有數(shù)字成語、反義詞成語、生肖成語，讓學生學習并積累一些成語，并找到一些規(guī)律，有利于更好地掌握成語。根據(jù)以上學習目標，我設計了三個板塊的教學，一是欣賞動畫，看圖猜成語，激發(fā)興趣，走進成語；二是巧填成語，積累成語；三是看圖說話，應用成語。確定學習重點：1．通過欣賞成語動畫故事、看圖猜成語、趣味成語等，激發(fā)學生學習成語的興趣。師生之間的對話是平等的、互動的、是有意義的提升。調(diào)整教材、補充教材、拓展教材和開發(fā)教材。其中日積月累、趣味語文兩個部分都是有關(guān)成語的，我把這兩個內(nèi)容進行整合，作為一個成語專題系列來教。語文園地四說課稿6新課程語文中，語文園地里設置的“我的發(fā)現(xiàn)”、“口語交際”、“展示臺”等欄目對于豐富學生生活，開拓學生視野，激發(fā)學生學習興趣，對于加深學生語言體驗，提高學生個性，提高學生綜合素質(zhì)有著重要意義。三、優(yōu)秀的老師造就優(yōu)秀的學生。二、注重整合，放大語用朱老師非常重視學生對詞語運用能力的培養(yǎng)，總是最大限度地進行資源整合訓練，有統(tǒng)籌意識?！叭辗e月累”短語教學板塊滲透了短語的構(gòu)詞方法，并引導學生讀準、讀好，并能進行運用。語文園