【正文】 考為導向。整份試卷嚴格遵循最新義務教育語文課程標準，在務實基礎的前提下，難度適中，在有普遍區(qū)分度的情況下又沒有拔高要求，是一份在傳承中又有創(chuàng)新的期末檢測試卷。作文命題角度偏窄，學生能說、能寫的話偏少，偏題，背題情況居多。二、字詞（23%）查字典、組詞、選詞填空、給帶點的字選擇正確的解釋、補充詞語、規(guī)范抄寫。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系。并且錯誤情況雷同驚人的相似，這引起我們教師的重視，在日常教學中，要注重學生基本功的練習。第四小題主要考差學生聯(lián)系句子理解重要字詞的意思，這在小學語文課程標準中也是重中之重，學生通過多讀多背還是大部分同學基本能做正確。句子（19%）句子部分還是僅僅圍繞大綱和課本來設置題目，比如連詞成句，把字句、被字句、修改病句、修辭手法、課外積累等幾大重要板塊來設置題目。如第一題，默寫古詩《詠柳》，古詩詞可以說是每年的必考題型，也是小學積累的重要部分，由于這一題型老師在平時經(jīng)常強化訓練，應該是滿分，但是特別值得一提的是今年比往年多了一步，翻譯詩句，很多班古詩寫得很好，但是翻譯卻不盡人意，以班級特征出現(xiàn)，這反映出我們 部分教師在日常教學中不嚴謹，圍繞考試內(nèi)容來教學，沒有從學生實際出發(fā)，詩意從二年級以后，就應該是學生日常應該重點掌握的一個內(nèi)容，很多“老教師”投機取巧，造成學生失分嚴重，這對我們以后教學是一個提醒。所設置的幾個題目可以說都是非常基礎的。習作（20%）本次習作偏難，主要表現(xiàn)在題目切入點較小，對于三年級學生來說，偏難。四、今后努力的方向這次考試，總的來說學生發(fā)揮得較好，但同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力書寫是中國漢字的靈魂，小學階段要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識；重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、認真答題、用心檢查；在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧；要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平；習作教學要不拘泥于教材，三年級主要激發(fā)學生敢想、敢寫，敢于展示自己想法，寫什么、何種題材，不必拘泥于考試和教材，關(guān)鍵在于學生能寫出差異化和個性化。是一份優(yōu)秀的試卷，能夠體現(xiàn)出我鄉(xiāng)三年級學生語文的真實水平。第二個題目“一張照片的故事”學生基本沒接觸過課本以外的作文題目，基本很少有學生寫這個題目。課外閱讀相對要差一點，課外閱讀主要考察學生的遷移能力，雖說是課外閱讀，但是所設置的題目還是緊緊圍繞大綱對三年級的要求來設置的。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章所表達的思想感情。課內(nèi)、外閱讀（30%）主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。大部分同學只要認真細心還是基本能夠做正確。字詞（23%）此部分主要考察學生對字的讀寫，識記，理解能力，其中在第一小題查一查中“妝”字的結(jié)構(gòu)和筆畫，主要是“女”的書寫，大多數(shù)學生還是能正確書寫，第二個考察“唾”的結(jié)構(gòu)，可能是由于不能翻閱字典，加上學生的積累還比較薄弱，出錯率也還是比較高，這些字都是課本中出現(xiàn)率比較高的字，希望老師在日常的教學中要多多強調(diào)和指導，加強學生積累。其中第1題看拼音寫詞語訓練中，字詞基本是重點課文中的重要詞語，并且在日常閱讀中出現(xiàn)的幾率也比較高，大部分考生在作答中都做到了正確答題，但是還有少部分同學拼音基礎知識掌握不牢固。四、閱讀理解（30%）包括課內(nèi)古詩文默寫、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。二、答題情況本次永寧鄉(xiāng)批閱了吳街鋪、金馬鎮(zhèn)、白水，舊城四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的試卷，從整體來說，本次試卷題量、難度適中，但在實際答題中，學生答題情況不盡人意，兩級分化嚴重，主要表現(xiàn)在基礎知識掌握不牢固、難題沒答到位，作文不注意審題，導致這次總體成績偏低。關(guān)注學生心靈，較好地滲透了新課程理念。1寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧。加強合作，集思廣益。加強對學生的方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。2．重視語言實際運用能力的培養(yǎng)?；A的夯實重在平時，教師要關(guān)注學生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。默寫錯、漏、別等問題依然存在書寫亂，不公正。作文平均分在3839分?？傊?，本次命題題型多樣，內(nèi)容豐富，考查的知識面文，全面。兩篇文章均較長，可檢查學生的閱讀、理解的能力，題型設計全面，可考查學生的語文表達能力，概括能力和學生的想像能力，命者可謂高瞻遠矚。抓不到“涼”是指內(nèi)心的凄涼。此題有些同學提的意見不是針對以上同學的問題，如：要讀好書。第二大題語文知識積累及運用（23分）共設7個小題：選出加點注音正確的一項，考錯別字，詞語的正確理解與運用，句子的語病，為古詩文的背誦默寫，名著閱讀。重點考查了學生對文段內(nèi)容的概括能力